[보육과정] 영유아 언어발달 평가 중 관찰법과 포트폴리오에 대해 서술하고, 만 5세 유아의 언어지도 평가

만 아니라 교수-학습방법의 개선에 기여하는 측면에서 이루어져야 한다.☞ 종합해보자면, 교육평가란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 목표와 내용을 점검하며 교육 목표 달성과 내용이 적절하였는지를 알 수 있게 해주는 과정으로서 즉, 교육의 전 과정의 결과를 판단, 선택하는 과정이다.(2) 유아교육평가의 개념① 유아교육에서 평가의 개념은 유아교육과정 및 프로그램의 운영 뿐 아니라 유아의 발달이나 행동에 관한 전반적인 범위를 평가하는

유아프로그램의 심리학적 배경1. 성숙주의이론1) 영유아의 발달이 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정이며, 주로 생물학적, 유전적 혹은 내재적요인에 의해 이루어진다는 입장2) 홀, 게젤, 루소가 대표적임2. 정신분석이론1) 인간의 발달과 성격형성이 생물학적 본능욕구, 무의식적 사고감정에 의해 이루어진다고 보는 이론2) 유아들의 사회정서발달의 중요성 및 놀이의 중요성과 그역할을 강조함으로써 보육현장에서 각종놀이나

유아교육은 유아의 전인적 성장․발달을 목표로 둔다. 유아교육은 유아의 관심과 욕구를 최대한으로 반영하고자 하는 아동중심 교육이다. 유아교육은 형식적인 교육 이외에 자연스러운 비형식적 교육도 중요시한다. 유아교육은 결과 중심의 교육과정보다 유아의 활동 과정 그 자체에 더 의미를 부여한다. 유아교육의 궁극적 목표는 유아의 행복한 삶이다. 즉, 유아교육은 출생으로부터 만 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과 유치원, 초등학교

평가 자료가 가정에서의 교육에도 적용될 수 있는 것이 중요하다. 본론에서는 영유아를 위한 평가로서 관찰법과 면담법을 살펴보고 포트폴리오 평가를 구체적으로 살펴봄으로써 교수학습 평가에 대한 전반적인 이해를 갖고자 한다. 또한 결론에서는 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 서술함으로써 영유아 교수학습 평가에 대한 개인적 의견을 제시하고자 한다. 이를 통해 교수학습 평가에 대한 이해뿐만 아니라 보육교사로서 영유아 평가

발달을 돕기 위한 보육과정을 효과적으로 운영할 필요가 있기 때문에 영유아에 대한 관찰이 필수적이라고 할 수 있다.3. 관찰법의 종류 및 특징과 장단점(1) 표본식 기술미리 규정한 기준에 따라 관련된 행동이나 사건의 내용 및 사건 발생의 환경적인 배경을 자세하게 이야기하는 형식으로 서술하는 방법이다. 관찰자가 관찰시간과 관찰 대상인 영유아, 관찰할 장면을 미리 정하고 해당 장면에서 발생하는 영유아의 행동과 상황을 집중적으로 서술한