청각장애아의 특성

청각장애언어발달사회정서발달언어표현 능력이 생기기 이전에 청력손실이 발생한 경우에는 구어 기술을 습득하는데 어려움학습능력, 특히 국어능력은 또래아동에 비해 부족일부 학자는 청각장애가 사회정서발달에 영향을 끼치지 않으며 일반아동과 차이가 없다고 봄-일부 학자는 청각장애로 인해 특별한 사회정서 특성을 보인다고 봄( 자기중심적, 사회성 결여, 충동성, 무기력, 자제심 부족 등)청각장애아동의 특성청각장애아동의 통합

청각장애아교육 청각장애아의 특성목차청각장애아교육 청각장애아의 특성I. 인지적 특성II. 말과 언어적 특성III. 학업 수행* 참고문헌청각장애아교육 청각장애아의 특성I. 인지적 특성청각장애 아동과 관련해 기억해야 할 가장 중요한 것은 이들 대부분이 정상적인 지능을 갖고 있다는 것이다(Moores, 2001). 이들은 인지력에 결함이 있는 것이 아니며 단순히 잘 듣지 못하는 것이다. 이들은 가청 아동과 똑같은 인지 발달단계를 따르나 약간 느

청각장애아동의 특성목차제1절 청각장애아동의 언어1)언어발달2)청각장애와 언어발달3)청력손실과 의사소통4)청각장애아동의 말소리 특성제2절 청각장애아동의 심리1) 에릭슨의 심리사회적 이론과 청각장애아동2) 피아제의 인지발달단계와 청각장애아동제3절 청각장애아동의 학업성취청각장애 아동의 언어1. 언어발달언어의 여러 가지 구성요소에 대한 이해와 규칙에 따라 언어를 적절하게 사용할 수 있는 과정. 음운론적 발달, 형태론적

청각장애아동의 특성청각장애아동의 언어1언어발달 : 언어 구성요소에 대한 이해, 규칙에 따라 언어를 적절하게 사용할 수 있는 과정음운론적 발달- 언어의 소리체계(소리의 강약, 억양, 발음 등)- 음소 : 소리의 기본 단위(자음, 모음)- 음소의 확장, 음소의 축소- 청각장애로 인한 청각적 피드백 형성 곤란이 영향형태론적 발달- 단어의 구성- 독립형태소와 의존형태소- 형태소를 지배하는 규칙 -> 일련의 소리가 의미 있는 소리로 발생- 청각장

청각장애아의 특성목차청각장애아의 특성I. 사회정서적 발달II. 지적능력III. 학업 성취IV. 청각장애인의 사회와 문화* 참고문헌청각장애아의 특성I. 사회정서적 발달청각장애아동들의 사회-정서적 발달은 일반 학생들과 유사하다. 유아기에는 청각장애아동과 일반 아동 간에 차이가 별로 없이 잘 어울리지만, 연령이 높아갈수록 서로간의 상호작용과 친밀한 친구관계의 유지가 어려워진다. 이는 점차로 언어를 이용한 의사소통이 친구관계의 형