자폐아동의 의사소통 지도 교육방법

교육을 받을 수 있도록 도움을 주고자 합 ,니다.본론자폐성장애아동의 행동지도란 1. ?자폐성장애아동의 행동지도는 자폐장애 아동의 행동 및 사회적 스킬을 개선하고 발달을 지원하는 일련의 계획과 실천을 포함한 교육 접근법입니다 자폐장 , .애 아동들은 일반적으로 사회적 상호작용 의사소통 관심 분야의 제한성 등의 , ,영역에서 어려움을 겪습니다.행동지도는 이러한 어려움을 극복하는 데 도움이 되는 교육 및 지원 활동을제공하는 방법

교육(치료교육)의 운영1. 수행 능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개2. 교사용 전자 지도서(보완 교재:프로그램)의 활용 방법 이해3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행4. 치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료1. 학습장애 아동의 미술치료2. 정신지체아동의 미술치료3. 정서장애아동의 미술치료4. 자폐아동의 미술치료5. 시각장애 아동의 미술치료 6. 청각장애 아동의 미술치료7.

지도1. 응용행동분석2. 기능적 행동평가3. 긍정적 행동 지원* 참고문헌자폐아동의 교육적 접근(자폐아 교육 및 치료)자폐아동에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 것은 명확하지 않다. 그러나 자폐아동이 적절한 교육을 받지 못하면 의사소통 능력, 인지기능 및 사회성의 퇴보, 공격행동이나 반항행동이 나타나기도 하고, 문제행동이 더 심해진다는 점은 분명한 사실이다. 따라서 자폐아동을 위한 교육의 내용과 방법은 자폐아동의 개별적

자폐아에게 요구되어지는 치료와 교육적 필요가 서로 조화를 이루는데 있다. 미술치료는 언어장애가 있는 아동과 치료자간에 대화의 한 방법으로 신뢰감을 형성하는 매개체로 그림 그리는 창조적 행위 자체가 혼란스런 정신세계의 분열을 통합하는 치료적인 가치를 지닌다. 또한 자폐아동에 대한 미술지도의 의의는 미술지도를 통해 스스로 표현의 변화과정을 보게 하여 눈과 손의 협응을 발달시키고 그림 그리기를 통해 학습에의 집중 시간을 늘인다

아동 및 특수교육의 개념-우리나라 특수교육진흥법에서는 특수교육의 대상자를 시각장애, 청각장애, 정신 지체, 지체 부자유, 정서장애(자폐성 장애 포함), 언어장애, 학습장애등 7개영역분류-특수아동은 장애아동과 같은 의미로 지적 특성, 감각 능력, 신경근육, 혹은 신체적 특성, 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통 능력, 복합장애 영역에 있어서 평균 또는 일반아동으로부터 벗어난 정도가 심하기 때문에 아동의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육