집단 프로그램의 내용(시간관리교육, 자기주장훈련)

내용 요약현재 학교 청소년들은 폭력, 집단따돌림 등의 학교부적응 문제를 가지고 있다. 청소년들의 비행은 범죄를 발생하기도 하며 학교에서 중도탈락하는 결과를 낳기도 한다. 청소년의 폭행이나 집단따돌림 등의 학교부적응은 만연된 이기주의, 인권의식의 부재, 잘못된 집단 경험이 원인이 된다. 본 프로그램에서는 집단을 구성하고 올바른 인간관계 형성과 공동체의식을 심어주어 그 집단을 통해서 자기주장훈련과 문제해결능력, 민주적인 의사

자기 주장영역은 대화 및 참여기술과 자원 활동으로 구성되어 있다. 공감영역은 능동적으로 듣기와 긍정적인 피드백으로 이루어져 있다. 자아통제 영역은 갈등문제 해결과 분노 조절 기술로 구성되어 있다. 지도교사는 학생의 특성과 상황에 따라 지도할 행동목록을 확대시켜서 적용할 수 있을 것이다. 7) 자료의 특성사회적 기술 지도 프로그램은 다음과 같은 특성이 있다.첫째, 사회적 기술을 지도하는 데 있어 가장 효과적인 기법들을 묶어서 교육

교육자들 가운데 놀스 같은 학자는 이러한 입장을 지지하여 성인을 학습시킬 때 그의 욕구를 충족시키면서 학습자 중심의 접근을 시도해야 한다고 주장하였다. 인본주의 철학적 입장은 또한 연구에 접근되어 토프와 그의 동료들은 많은 조사결과들을 내놓기도 하였다. 인본주의 교육철학적 입장에 따른 교육실천으로는 집단역학, 집단관계훈련, 집단진행과정, 감수성훈련, 인카운터집단, 자기주도적 학습 등을 들 수 있다.5. 급진주의 성인교육급진주

시간이 지남에 따라 바뀔 수 있더라도, 전환교육의 수립과 수정에 참여하는 관계자들의 계속성을 유지함으로서 서비스의 목표와 내용에 일관성을 유지할 수 있게 해야 할 것이다.전환교육 계획과 실천과정에서 중요하게 고려해야 할 점은 장애학생의 자기주장에 관한 것이다. 자기주장이란 자신에게 필요한 것이 무엇인지 알고 요구할 수 있는 능력이라 할 수 있다. 자기주장은 자기 인생에 대해 스스로 책임을 지는 것을 의미하며 그것은 독립적인 사

관리를 한다. 효과적인 피드백은 직원이 피드백을 받은 후에 기분이 고무되어 있고, 자기가 어떤 점을 개선해야 되는지 알게 되었으며, 부족한 점을 고치려고 결심하게 되는 점이다. 3단계: 기대성과 달성에 도움을 주어라 기대성과와 피드백 내용을 팀원이 이해하고 동의했는데도 팀원의 성과가 부실하거나 업무처리와 시간관리가 서투르다면, 업무 훈련을 시키거나 코칭을 받게 해야 한다. 어떤 형태로든 교육을 받은 후 팀원의 성과가 기대에 얼마