체코 - Komensky에 대하여

체코슬로바키아인의 염원은 단절되어 코메니우스는 또다시 실망의 심연에 빠졌다. 그러나 그는 1648년부터 1650년 사이에 교단원에게 희망을 주기 위하여 『죽어가는 어머니의 유언운운』이라는 책과『악마의 추방』이라는 그의 설교집을 발행했다.1650년 10월, 지벤뷰르겐 공국(항가리 동쪽)의 영주인 랏고찌(Rakoczi)의 초청을 받은 그는 사로스 파타크(Saros Patak)에 가서 1654년까지 그곳에 체류했다. 사로스 파타크 체재시대는 학교개혁자로서의 코메니우

Ⅰ. 체코란 어떤 나라인가정식 명칭은 체코공화국(The Czech Republic)이다. 북쪽으로 독일과 폴란드, 서쪽으로 독일, 남쪽으로 오스트리아, 동쪽으로는 슬로바키아와 국경을 접한다. 체코슬로바키아는 동유럽 공산주의 국가 중 최고의 생활수준과 높은 문화를 유지한 공업 국가였다. 체코인과 슬로바키아인의 민족적ㆍ언어적ㆍ문화적 이질감과 경제적 차이를 해소하기 위하여 1990년 슬로바키아공화국과 연방제를 구성하였다가 1993년에 평화적으로 분리ㆍ

마사릭의 정치와 이념마사릭의 정치와 이념마사릭에 대하여시대적 상황마사릭의 정치와 이념결론 1마사릭의 생애와 삶예, 나는 리얼리스트라고들 말합니다. 그러나 나는 낭만주의 경향도 가지고 있습니다. 그것에 대해 반대하지 않습니다. 나는 개인적으로 낭만주의시인들, 마하, 푸쉬킨, 무세 그리고 바이런에 가깝습니다.  —마사릭중에서 1850년 3월 7일 오스트리아 제국 모라비아 지역 괴딩( 현재 체코

대하여 옳은 일이었는지에 대한 검증도 있을 수 없는 역사와 인생의 특징은 가벼움과 무거움의 문제를 근본적인 입장에서 다시 돌아보도록 한다고 할 수 있다. 3. 체제와 개인의 관계개인은 체제에 어느 정도 종속되어 있으며 얼마나 그 영향권 아래에서 살아가는가? 작품 속에서 체코의 체제의 변화가 토마스를 비롯한 등장 인물들의 삶에 가져다준 많은 변화들은 이에 대한 대답을 주고 있다. 작품 속의 배경이 된 프라하의 봄과 이에 뒤따른 소련의

대하여, 모든 계급의 자녀는 모두 똑같이 국어학교에 입학시킬 것을 주장하였다. 이렇게 주장하는 이유는 교육의 목적인 전 인간을 인간성에 이르기까지 교육하는 데 있는 이상 모두 함께 배우고 함께 나아가고, 서로 간에 협력하고 도우며 배우는 것이 당연하다는 것이다. 특히 학교를 구별하여 계급관념을 자극하고 우열감을 자아내는 것은 불합리하다고 하였다. 교육이 평등하고 평화로운 사회의 실현을 기대하는 것인 이상, 학교는 모든 사람이 계