루소의 교육원리, 교육방법, 우리 교육에 시사점, 에밀

루소의 입장에서라면 감성적인 차원에서의 접근하는 도덕 교육방법은 가능할 것이다. 그렇다면 보편적인 도덕을 내재한 동서양의 고전을 통한 감성적 접근의 도덕 교육은, 예민한 감수성을 가진 이 시기의 아이들에게 해가되기보다 도덕적 감성과 판단력을 심어 줄 수 있지 않을까라는 생각을 해 본다.또한 루소의 청년기 교육에 대해서 우리는 루소의 교육방향이 우리의 교육 현실과 관련지어 볼 때 어떤 시사점을 제시하는지 알 수 있을 것이다. 경

교육의 기초이며, 이성(理性)의 훈련 지성의 형성기이다. 행위자체가 수업의 대상이므로 “유용성(utility)이나 행함으로써 배운다(learing-by doing)는 일반적인 원리가 적용된다. 교육은 자연에 대한 경험과 관찰을 통해 이루어져야 한다.과학과 수공예도 배우고 장사도 배워야 한다. 즉 수공업(手工業)적인 기술을 습득하여 사회생활의 개념을 얻게 해야한다. 또한 책을 읽는 것도 자연인의 지적형성의 글이라 할수 있는 Defoe의 로빈슨 크루소 이외는 허용

방법적 회의는 철학의 방법적 원리를 제시하였을 뿐만 아니라 새로운 자연과학의 연구방법에 뚜렷한 지침을 제공하였다. 모든 관념은 합리적인 사고과정을 거쳐야만 한다는 과학적 방법과 철학적 방법의 종합은 과학과 철학에 중요한 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 교육 발전에도 결정적인 영향을 미쳤다. 즉 진리 발견의 과학적 방법은 교육에 있어서 취할 인간의 능력과 이성 및 경험을 존중하는 실학주의 교육을 불러일으키게 하였다. 즉, 실학주의는

- 보육학개론 - 보육학개론 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가에 대해 2인 이상 선정하고 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가1) 루소2) 프뢰벨3) 페스탈로치2. 보육 사상가(루소, 프뢰벨, 페스탈로치)의 유아교육 비교1) 교육목적2) 교육내용3) 교육원리4) 교육방법3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론아동에 대한 관점에 대하여 두 교육자를 비교해 보자면 먼저,

교육생애를 시작하게 된다.1769년 노이호프에서 농장 경영을 시작하였으나 실패하고 이 농장을 1774년 빈민학교로 전환하여 주변의 빈민아동을 모아 기술교육을 실시하였다. 그러나 이 학교도 결국은 운영의 어려움으로 1780년 문을 닫고, 자신의 실천하지 못한 교육적 이상을 『은둔자의 황혼』이라는 작은 책자로 펴냈다.『은둔자의 황혼』(숨은이의 저녁 노을 이라고도 함)에서 직업교육, 생활교육, 노작교육, 가정교육 등의 원리, 교육의 목적과 방법