(조선시대 교육) 성균관의 역할과 의의 분석 - 교육차원에서의 분석
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- 목차
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I. 서론
II. 조선왕조실록에서의 성균관
III. 고종실록에서의 성균관
IV. 맺음말
- 본문내용
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I. 서론
우리 나라는 일찍부터 교육을 중요시 하여왔는데, 특히 고려 말기부터는 유교를 숭상하여 이를 나라를 다스리는 교화의 근본으로 삼아 널리 학교를 세워 풍속을 단속하고자 하였다. 조선시대 학교제도의 정점에 있는 성균관은 1398년 한양의 동북쪽 崇敎坊에 세워진 문묘기능을 갖춘 조선 최고의 교육기관이 되었으나, 시대의 흐름에 따라 성균관의 교육기능은 과거제도와 맞물려 부침을 거듭하기도 하였다. 즉 영조실록에서는 公卿大夫의 자제들인 京華士子들이 성균관에 들어오지 않는 이유에 대하여 논하고 있는데,(영조실록 056 18/09/ 癸未) 성균관에 머무르는 유생들에게 節日課製 및 원점에 입각하여 부여하던 과거 응시자격이 완화되자, 권문세가의 자제들이 굳이 성균관에 기숙하며 공부하려 하지 않게 되었고, 이로인해 성균관을 통해 벼슬에 나아가는 사람들은 줄어들고, 성균관의 교육기능도 위축될 수 밖에 없었다는 논리이다. 즉 성균관은 문묘와 교육이라는 두 가지 기능을 가지고 있지만, 교육기능은 과거제도 변화와 밀접하게 관련되어 있음을 알 수 있다.
따라서 본 연구에서는 CD-ROM 조선왕조실록 중에서 고종실록의 성균관 기사를 검색해 보고, 그 중에서도 특히 인재선발과 관련된 절제와 응제 기사를 분석해 보고자 한다. 이러한 연구를 통해 궁극적으로는 19세기 후반 우리 나라 고등교육을 담당하던 성균관이 시대상황의 변화 속에서 어떻게 준비하고 있었는가를 실증적으로 밝히고자 한다. 대체로 19세기 후반의 고등교육체제는 서양의 근대적 고등교육체제가 우리 나라에 수용되는 과정에 초점을 맞추고 있으며, 기존의 고등교육체제였던 성균관에 관한 연구라 하더라도 갑오개혁 이후의 모습에 치중된 감이 있다. 따라서 본 연구는 고종실록 분석을 통해 근대 한국 고등교육을 올바로 이해하는데 하나의 초석이 되고자 한다.
II. 조선왕조실록에서의 성균관
조선시대 正史를 대표하는 조선왕조실록(이하 실록)은 태조에서 순종까지 27대 519년간의 조선조 정치·경제·사회·문화·과학 등 모든 분야를 상세히 기록한 역사서이다. 다만 고종실록과 순종실록은 그 사료적 가치를 논할 때 일제 강점하에서 일본인의 의도가 반영되어 편찬되었다는 입장에서 正史에서 제외하고, 대신 승정원일기를 더 중요시 취급하기도 하지만, 그 문화재적 가치는 앞의 실록들과 마찬가지로 우리 문화를 이해하는 데 매우 중요한 자료가 되고 있다. 조선왕조실록은 1993년에 한글로 완역되고, 1995년 10월에는 현대적인 정보기술과 접목하여 CD-ROM 국역 조선왕조실록이 출간되어, 보다 많은 사람들이 전통문화에 손쉽게 접근할 수 있는 길이 열려지게 되었다. 이미 1997년의 연구에서 실록에 나타난 교육관계 기사의 빈도조사를 통해 특정 교육관계기사가 언제, 얼마나 자주 언급되고 있는가를 밝혀보며, 실록의 성격과 빈도조사가 갖는 문제점과 한계 등을 살펴보았다. 당시에는 고종·순종 실록이 CD-ROM으로 간행되기 이전이었기에, 모든 교육관계 기사의 조사는 태조에서 철종까지 정리될 수 밖에 없었다. 그 후속연구로서 이번에는 조선시대 고등교육기관이었던 성균관에 관하여 단순한 논의의 빈도뿐만 아니라, 그 내용까지도 분석하여 보고자 한다.
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