인간은 성장 연구의 필요성 및 목적
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I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
인간은 성장하면서 사회적 행동이 발달하게 된다. 특히 유아기, 아동기로 접어들면서 또래, 부모, 교사와 상호작용을 하면서 사회적 행동이 발달하게 된다. 대부분의 아동은 자연스럽게 이러한 상호작용을 통해 사회적 행동이 발달된다. 하지만 자폐성 장애 아동의 경우는 사회적 행동의 특성으로 사회적 상호작용을 위한 얼굴 표정이나, 몸짓 동 비언어적인 행동을 받아들이고 표현하는데 어려움이 있기 때문에 일반 아동과 비교하여 사회적 상호작용의 기회가 떨어지고 사회적 행동의 발달이 지연된다.
이 논문에서는 사회적 주의 또는 상호작용을 너무 많이 요구하지 않은 반면 시각적으로 단서 된 교수 사용원리를 이용한 그림 스크립트를 활용하여 자폐성 장애 아동의 놀이기술을 가르치고 놀이 참여도를 높이고자 하였다. 자폐성 장애 아동의 사회적 기술증진을 위한 효과적인 중재방법중 하나인 스크립트를 이용한 중재는 자폐성 장애 아동의 사회적 행동 및 의사소통 등의 다양한 발달적 측면에 효과적인 영향을 미친다고 보고하였다. 스크립트 중재를 이용한 연극놀이가 사용된 연구 결과를 보면 스크립트의 중재를 통하여 사회적 상호작용의 한 형태인 상징행동이 증가되기도 하였고 아동들의 놀이와 언어, 사회적 기술에서 긍정적인 변화가 나타났고 아동들이 훈련과정 중 사용하지 않은 다른 장면에서도 일반화가 나타났다고 보고되기도 하였다. 아동은 연령이 증가할수록 보다 많은 행동을 묘사하고, 보다 자세하게 묘사하는 발달적 변화를 보이게 괸다. 또한 경험에 의해 학습된 아동의 스크립트는 아동이 행위나 상호작용을 예상하고, 기억을 조직하거나 계획을 수립하는 데 도움을 준다.
놀이는 특히 사회성이 부족한 자폐성 장애 아동들의 상호작용 기술을 향상시키기 위한 방법으로 제안되어 왔는데(Goldstein & Cisar, 1992), 놀이가 아동의 사회적 성향을 발달시키는데 큰 가치를 지니는 것은 아동이 놀이라는 하나의 활동 속에서 아동들 간의 사회적 상호작용을 증가시킨다는 것을 발견하였다(Smilansky, 1968).
아동에게 스크립트를 가르치고 역할에 관련된 행동을 촉진하는 스크립트 훈련은 아동 간에 상호작용과 의사소통을 위한 기회를 주고. 놀이 활동을 하는 동안 성인의 적극적인 참여를 최소화하는 수단을 제공하는 역할을 한다. 그러므로 자폐성 장애 아동의 놀이 참여를 높이고 상호작용을 유지하게 하며, 이를 통해 사회 적응행동을 향상시키기 위해서는 놀이에 대한 지식을 가지게 하는 것이 중요하다.
이 논문에서는 자폐성 아동의 놀이기술을 증진시키기 위해 스크립트를 활용했을 때 놀이참여에 어느 정도 영향을 미치는지를 알아보고자 한다.
2. 연구문제
첫째, 그림스크립트를 활용한 놀이기술 지도가 자폐특성 장애 아동의 놀이기술을 증진시키는가?
둘째, 본 연구에서의 중재기법에 의한 긍정적 행동변화가 유지, 일반화, 추후 점검기간 단계에서도 지속되는가?
3. 용어 정의
1) 스크립트(script)
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