학교폭력의 실태분석및 대응방안

제목 : 학교 폭력의 실태 분석 및 대응 방안과목명: 현대사회와 범죄담당교수: 임 창 호 교수님제출일: 2005. 4. 24 제출자 : KCU법학부 2학년HK041L036유 병 현 < 목 차 >1. 학교 폭력의 의의 1) 개념2) 특징① 지속성② 불투명한 동기③ 비밀성 ④ 가해자와 피해자의 양면성⑤ 가해자와 피해자의 특성 3) 종류① 학교 폭력의 세계적 유형 ② 국내 학교 폭력의 유형2. 학교 폭력의 실태 분석1) 발생 현황2) 관련 사례3) 진행중인 대응 방안 (1) 학교 폭력

제목 : 학교 폭력의 실태 분석 및 대응 방안과목명: 현대사회와 범죄담당교수: 임 창 호 교수님제출일: 2005. 4. 24 제출자 : KCU법학부 2학년HK041L036유 병 현 < 목 차 >1. 학교 폭력의 의의 1) 개념2) 특징① 지속성② 불투명한 동기③ 비밀성 ④ 가해자와 피해자의 양면성⑤ 가해자와 피해자의 특성 3) 종류① 학교 폭력의 세계적 유형 ② 국내 학교 폭력의 유형2. 학교 폭력의 실태 분석1) 발생 현황2) 관련 사례3) 진행중인 대응 방안 (1) 학교 폭력

학교폭력을 학교 내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 이외에도 협박, 따돌림과 같은 심리적인 폭력, 심부름 시키기와 성적인 폭행들까지 포함하는 넓은 의미로 정의하고 있다. 우리는 비교 연구 범위를 학교 폭력과 포함 관계에 있는 집단 따돌림 현상으로 한정하였다. 한국의 집단 따돌림 현상인 ‘왕따’ 의 기능적 대응물로 일본의 ‘이지메’ 현상을 선정하고 둘의 발생 원인과 실태, 대처 방안을 비교 분석해 보고자 한다. ‘왕따’는 어

폭력예방재단이 1996년에 전화 상담 통계 1000건을 분석한 결과에 의하면 구타 등에 의한 신체적 피해를 당했다는 청소년이 69.4%로 육체관련 피해가 가장 많았고, 응답학생의 44.7%가 따돌림이나 협박 등의 정신관련 피해를, 그리고 돈이나 물건을 빼앗겼다는 금품관련피해가 37.3%, 시험지 보여주기 등의 공부관련 피해와 성적피해가 각각 3.6%로 나타났다. 이렇게 여러 기관들에서 조사된 학교폭력에 대한 실태조사를 보면 상당수의 청소년들이 피해경험을

대응방안에서 나타나고 있는 문제점을 개선ㆍ보완하여 시행함이 바람직할 것이다. 따라서, 성범죄에 대한 사회적인 처벌강화적인 대책분위기에 대해 다시 한 번 생각해보는 입장에서 이번 보고서를 통해 성범죄에 대한 일반적인 사항을 고찰해보고, 갈수록 증가해가는 성범죄의 발생원인이 무엇인지를 분석해보고, 그에 따라서 논의되어지고 있는 대책들에 대한 내용 및 문제점들을 알아보고자 한다. Ⅱ. 성범죄에 대한 일반적 고찰1. 성범죄의 정의