지역 인재육성 정책평가

평가제도 2. 인재육성 추진방향 가. 多 거점 구축을 위한 글로벌 전문가 육성 - 04년도 경영방침에 부합하는 권역별 글로벌 인재육성에 중점을 두었다. 지역은 중국, 북미, 유럽 등 전 지역에 걸쳐서 해외 유학 및 연수제도를 시행하고 있다. 현대모비스는 자발적 인 자기개발 욕구가 강한 직원들부터 교육기회를 대폭 부여하는 한편, 일정 수준에 도달 한 직원은 인사나 해외파견근무 등에서 우대하는 등의 사내 교육정책을 펴고 있다. 나. 부문별 전문

정책은 성공하였는가1) 규제정책의 실효성 부족2) 규제의 목적 불분명3) 지방육성과 연계되지 않은 수도권 규제Ⅳ. 국토균형발전과 지역불균형1. 인구2. 소득3. 금융과 재정4. 기술5. 교육6. 중추관리기능7. 소결론Ⅴ. 국토균형발전과 참여정부1. 수도권 정책의 현안2. 참여정부의 수도권 정책의 방향1) 정책의 기조2) 참여정부의 공간정책 구조3. 참여정부의 공간정책의 성공가능성 평가1) 정책기조 유지의 가능성2) 정책 외 변수들에 대한 통제

지역별 농촌관광마을 현황 1) 양주 초록지기마을 2) 천안 거봉 마을 3) 함양 물레방아 떡마을 3-3. 한국 농촌관광의 성공요인과 저해요인 1) 사회적 자원의 구비 2) 산업적 자원의 구비 3) 자연, 문화, 역사적 자원의 구비 3-4 . 농촌관광의 평가 1) 농촌관광 인프라는 여전히 미흡 2) 공급자 중심 정책이 주 내용 3) 시설투자 위주로 사업이 진행 4) 농촌관광 산업화 시스템 취약 3-5 . 농촌관광 시장 규모 Ⅳ. 해외의 농촌관광 4-1. 유럽의 농촌관광 발전

평가 한 후 확대하여 3단계사업을 시행 할 것인가? 그리고 기숙형 고등학교의 운영이 사교육비 절감 및 우수인재 양성 교육문화여건이 부족한 농산어촌 및 도농복합도시에 교육과 돌봄 서비스를 제공 종합편의시설을 조성하여 교육력 우수학교, 가고싶은학교로 육성하여 도시 지역으로 유출되는 우수인재를 확보 지역인구 증가 및 교육도시로 거듭나기 위한 차원에서 볼 때 매우 의미 있다. 첫째 교육과학기술부의 기숙형 공립고 선정에 대하여 살펴보

평가할 수 있는 이유는 무엇일까?① 단위학교가 교육에 관한 자율적 의사결정권이 없고 관료가 중앙집권적 방식으로 결정하는 반자율성을 지닌다.② 교육 행정책임자 및 교원의 임용이 폐쇄적이다.③ 주민이 지역의 교육행정기관 책임자에 대한 선임권을 갖지 못하고 학교운영위원회를 통해 학교 및 교사에 대한 직접적 통제권을 갖지 못하는 반민주적 구조를 갖고 있다. ④ 지역의 교육행정이 지역주민의 재정적 지원 및 투자에 의해 유지되는 재