스도쿠 퍼즐게임을 활용한 수업이 정신 지체 학생의 수학 문제 해결에 미치는 영향

영향도 있다. : 전염성 질환제 2절 보육경험과 인지 발달• 보육경험이 영유아의 인지발달에 미치는 영향- 보육의 경험과 인지발달* 언어의 유창성, 기억력, 이해력 검사에서 더 나은 점수* 블록으로 도형 따라 만들기, 문제 해결, 구슬꿰기, 이름쓰기, 도형그리기 등에서 더 높은 점수* 다른 사람의 감정이나 생각 알아내기, IQ 검사 등에서도 높은 점수- 특히 저소득층 아동의 지적발달에 효과- 지적인 발달의 진전은 보육시설에 들어간 첫 한두 해에

수업 시작 전에 그 날의 주제 단원에 대한 개관을 한다. 그 때 학생들은 소집단으로 나누어지고 7가지 방법에 대해 그들이 학습할 센터에 가서 작업을 하게 된다.학생들은 읽고, 쓰고, 듣고, 노래 부르고, 만들고, 행동하고, 협동하고, 발명하고, 책과 모델을 만들고 미술 프로젝트를 수행하게 된다. 프로젝트 활동은 다중지능을 적용한 수업 활동에서 핵심적인 것으로, 학생에게 친숙한 주제, 원하는 주제를 갖고 스스로 문제를 해결하면서 자신의 학습을

영향을 받았으며, 지능의 개념규정은 학교에서 강조하는 교과 학습을 뛰어넘게 확대해야 한다고 여겼다. Gardner(1983)는 지능을 한 문화권 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하고 산물을 창조해 내는 능력이라고 정의한다. 이와 같은 정의를 바탕으로 인간의 지능이 8개의 독립적인 부분으로 구성된다는 ‘다중지능’(MI)이론을 주장한다. 이들 8개의 지능은 논리/수학, 언어, 공간, 음악, 신체/운동, 타인의 이해(대인관계) 그리고 개인

지체 현상이 반영된 결과라고 볼 수도 있고, 계속되는 학습실패로 인한 개인적인 동기요인으로 볼 수도 있으며, 학습결함의 과정적 측면보다는 결과에만 초점을 두어 이를 교정하려는 학교교육 프로그램의 적용상의 문제점으로도 볼 수 있다. 이와 같이 학습장애 아동들의 주의집중과 문제해결력에서의 어려움은 다양한 교과영역에 작용하며 성인기까지 계속적으로 영향을 미치게 된다. 따라서 사물에 대한 관심과 흥미 그리고 사고기능의 발달이 결

문제나 질문에 대하여 독특하거나 비상한 해결방안을 많이 제시한다. ③ 자유롭게 자신의 의견을 표현하며, 의견이 일치하지 않을 경우 자신의 주장을 도전적으로 강력하게 내세우기도 한다④ 모험적이고 사변적이다. 6. 교육방법(1) 교수학습 환경1) 수용적이고 개방적인 교수학습 환경영재들의 호기심이나 모험심을 자극하고 격려하기 위해서는 비판하기보다 먼저 학생들의 의견을 수용하고 존중하는 개방적인 환경에서 수업을 진행한다.2) 교실