자폐아동을 위한 사회성 이야기 그림책

위한 기초자료가 되기도 한다. *풍경구성법(Landscape Mongtage Technique; LMT)-은 도화지에 “강, 산, 밭(논), 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물, 돌”을 차례로 그려 넣게 하고 하나의 풍경이 되도록 채색하게 한 다음 그것에 대해서 계절, 시각, 기후, 내의 흐르는 방향, 사람과 집, 밭 등의 관계에 대해서 이야기한다. 치료 가능성의 평가와 문제점의 추측과 관찰에 유용하고 진단과 치료에 모두 사용할 수 있다.*난화게임법-몇 가지 난화를 제시하고 그림을 완성하게

자폐범주성장애 아동이 어떤 특징을 가지고 있는지에 관한 지식을 바탕으로, 내가 관찰한 아이는 얼마나 앞서갔는지 혹은 어떤 비슷한지/다른 특징을 보였는지 비교해가면서 이야기하기 위해서이다. 그리고 내가 **를 어떠한 목적을 가지고 의도적으로 관찰한 것은 아니었지만 지난 4개월 동안 어떤 방식으로 접근했기에 많은 사례들을 관찰해낼 수 있었는지에 관해서도 언급하겠다. **이 관찰을 위한 접근 방법 1. 기간과 장소기간은 2009년 2월 말부터

아동의 감정, 생각, 의견, 욕구 등을 표현하는 가장 안전하고 자연스러운 의사소통 형식이다. 아동은 놀이를 통해서 자신의 신체. 사회성. 정서. 성격. 인지발달을 향상시키고 있다. 따라서 놀이치료는 놀이가 지닌 치료적 힘을 통해 개개 아동들에게 필요한 도움을 제공하여 최적의 성장을 돕는 심리치료방법이다.2. 놀이치료의 필요성아동에게 있어서 놀이는 성인들의 대화와 같다. 놀이는 감정표현, 관계탐구, 자기완성을 위한 매개체이다. 아동은 놀

사회성발달(사회성의 발달)의 촉진대부분의 자폐아동들이 사회적 능력의 결함을 보이지만, 모든 자폐아동들에게 똑같은 사회적 기술을 교수해야 한다고 가정해서는 안 된다. 다른 학업기술 영역과 마찬가지로, 사회성 발달 촉진을 위한 프로그램을 구성하기에 앞서 각 아동의 사회적 기능에 대한 정확한 진단과 평가가 선행되어져야 한다. 사회적 능력의 진단과 평가는 사회적 기술 측정을 위한 표준화 검사와 점검표, 교사, 부모, 또래 및 자폐아동과

아동 그림의 발달단계7. 미술치료의 매체8. 미술치료사9. 미술치료실10. 미술치료의 과정11. 미술치료의 기법참고문헌1. 미술치료의 역사미술의 치료적 관점에 대한 연구는 18세기 아동화에 대한 연구가 본격화되면서 시작되었다고 볼 수 있다. 1920년대에 들어서는 아동화의 발달단계와 특징, 연령을 구분하는 데 많은 관심을 가지게 되었는데, 1926년에 굿인어프는 그림에 의한 지능 측정이란 책을 출판하면서 인물화검사를 소개하였다.그리고 미술