[특수교육] 치료교육- 놀이치료

치료의 대상이 아니라 특수 교육이나 훈련에 의해 발달이 가능한 교육적 대상입니다. 정신지체≠ 정신 이상, 정신 질환⑶ 정신지체인도 결혼할 수 있습니다. 정신지체인은 지적 능력이 떨어진다고 해서 신체적 능력이나 감정․창의력․도덕성 등도 반드시 떨어질 것으로 생각하는 데서 오는 오해입니다. 정신 지체인의 성적(性的) 발달은 지극히 정상적인 것으로 보는 것이 타당합니다. 물론 도덕적 판단 능력이 떨어져 성적 일탈 행동이 나타날 수

특수교육대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있어 수요에 비해 공급이 턱없이 부족한 상황이다. 한 기관에서 서비스를 제공할 수 있는 장애아동수가 한정적이어서 타 지역에 있는 복지관을 이용하거나 대기상태로 가정에 방치되고 있는 등 악순환이 계속되고 있다. 또한, 인접한 특수학교내 미비한 치료, 교육환경과 사설 특수교육 이용에 따른 가정의 경제적 부담으로 지역 사회 복지관내 발달장애 아동

교육 및 중재에 대해 알아볼까요? 33우리는 아동이 스스로 신체를 조절하고, 환경 안에서 기능적으로 움직일 수 있도록 도와줘야 해요. 우리 아이들의 중재에는 치료적 접근이 중요한데요, 치료적 서비스의 목표는 장애를 예방하거나 최소화 하고, 통증을 없애 주고, 아동의 운동기능을 발달 또는 개선 시키고 자세의 이상을 조절 해 주는 것 입니다. 무엇보다 아동이 기능적이고 정상화 된 생활을 할 수 있도록 도와줘야 해요.34작업치료사와 물리치료

놀이치료의 기법과 궁금점1장. 놀이의 정의 및 치료적 기능1.놀이치료의 정의기존의 ‘치료’라는 단어의 의미와는 다른 각도에서 생각하는 노력이 필요하다. 내담자의 심리사회적 어려움을 예방하거나 해결하고 이들이 최적의 성장 및 발달을 성취토록 하기 위해 훈련받은 놀이치료자들의 놀이의 치료적 힘을 사용하고 고전적으로 정의된 것과 같이 놀이행동에 참여하도록 아동의 능력을 재확립하고자, 인간관계과정을 확립하기 이론모델을 체계

치료방법1. 약물치료 2. 인지, 행동치료 3. 사회기술훈련 4. 놀이치료 5. 부모교육, 가족치료 6. 환경치료 7. 특수교육 Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)를 위한 치료프로그램1. 아동집단1) 대인관계 능력 향상의 전력2) 자존감 향상2. 부모 집단1) 자녀와의 적절한 대화방식 및 행동양식을 향상하기 위한 전략2) 부모 스스로 한 인간으로서, 한 어버이로서의 자신을 돌이켜 보고, 이에 대한 자신감 및 만족감을 향상시키기 위한 전략3. 아동과