청각장애아동의 평가

청각장애아동의 교육과정1. 교육과정의 개념과 교육과정 모형● 교육과정의 개념currere : 동사의 ‘달린다’는 뜻과 명사로서 ‘달리는 코스’를 의미교육 활동과 관련지어 보면 ‘course of study라는 의미● 교육과정 모형R. W. Tyler교육과정과 수업은 하나의 과정이며, 그의 교육과정 개발모형은 목표달성에 가장 도움이 될 만한 활동과 조직의 종류를 선택하고, 선정조직된 학습 경험이 어떤 결과를 낳는지 평가함으로써 효과적인 학습이 이루

동의 경우 사설 조기교육실을 통해 개별 치료를 받을 수 있지만, 그렇지 않은 아동의 경우 치료교육을 받지 못해 발달에 있어 악영향을 미칠 수 있다.무엇보다도 중요한 것은 장애아동에 가장 적합한 교육 환경을 조성하는 것이다. 정확한 진단평가가 이루어지고, 그것을 바탕으로 그 아동에게 적합한 교육과 필요한 교육이 이루어지고, 그것이 하나의 조직적이고, 탄력적인 구조를 이루는 것이 중요하다.Ⅱ. 청각장애아동의 정의청각장애아동은 선천

청각장애 아동의 지능은 정상의 범위안에 있다고 할 수 있으며 높은 수준을 요구할 때는 평균 이하의 지적 능력을 보이나 이는 효과적인 교육과 경험을 통해 향상될 수 있음5. 청각장애 언어평가도구1) 그림어휘력 검사2～8세 아동의 어휘이해력을 평가하기 위한 도구로, 4개의 그림 중에서 검사자가 지시하는 것을 가리키기만 하면 되기 때문에 정신지체, 청각장애, 행동결함, 뇌성마비 등 여러 유형의 장애아동에게 실시하기 용이2) 그림자음검사43

청각장애 아동의 진단 및 평가- 목적: 청각장애 유무확인/ 정확한 진단과 재활의 방향 결정- 선별검사- 과학적인 청력검사: 주관적/객관적1. 선별: 부모와 주 양육자의 관찰- 자주 귀앓이를 하거나 귀에서 고름이 나오는 등 귀와 관련된 신체적인 문제를 나타낸다.- 말소리가 명료하지 않거나 조음을 잘하지 못하며, 연령에 맞는 소리를 산출하지 않고 소리를 완전히 생략한다. 특히 자음의 생략현상이 있다.- 라디오, 텔레비전 등을 들을 때, 보통 사

청각장애 아동의 진단 및 평가- 목적: 청각장애 유무확인/ 정확한 진단과 재활의 방향 결정- 선별검사- 과학적인 청력검사: 주관적/객관적1. 선별: 부모와 주 양육자의 관찰- 자주 귀앓이를 하거나 귀에서 고름이 나오는 등 귀와 관련된 신체적인 문제를 나타낸다.- 말소리가 명료하지 않거나 조음을 잘하지 못하며, 연령에 맞는 소리를 산출하지 않고 소리를 완전히 생략한다. 특히 자음의 생략현상이 있다.- 라디오, 텔레비전 등을 들을 때, 보통 사