아동의 발달에 적합한 가정 환경과 가정외 환경

아동아동은 가능한 한 자기의 가정에서 부모와 함께 생활하면서 성장해야 하는 것이 아동복지의 원칙이지만 도저히 이러한 가정환경을 가질 수 없는 아동에게는 불가피하게 시설수용에 의한 집단보호 프로그램이 필요하게 된다. * 부모의 질병이나 가족해체 혹은 이혼 등의 이유로 부모로부터 격리되어야 하는 상황이지만 부모 외에 타인과 유대를 이루지 못할 여러 이유로 위탁보호를 할 수 없는 아동* 신체가 심하게 부자유스러워 부모가 양육하기

발달 수준에 적합한 보육을 받을 권리가 있음을 교사는 유념해야 한다. 영 유아의 발달적 요구에 부응하는 보육 원리 보육과정은 영 유아의 발달적 요구에 부응하는 보육 원리에 입각해 구성되어야 한다. 영 유아는 천성적으로 놀이와 자율 활동을 필요로 한다. 이러한 영 유아의 내적 요구를 무시하지 않고 자연 속에서 자유롭게 놀고 스스로 활동을 구성하게 하는 가운데 영 유아의 내적 발달이 이루어진다(이순형 외,2005).한편, 보육과정은 발달의 개

아동은 부모와 떨어져 하루 종일 생활하는 곳으로, 발달에 적합하고, 안전하여, 가정과 같은 편안한 분위기 속에서 생활할 수 있도록 설계가 이루어져야 한다.보육시설의 시설은 물리적 환경이 속하며, 아동과 교사, 부모, 지역사회의 상호작용이 활발하게 이루어지는 다양한 관계를 형성하고, 아동의 발달에 적합한 시설 환경의 전반적인 측면을 의미한다.보육시설과 설비를 구축시의 몇 가지 고려해야 할 점은 다음과 같다(이소희 외, 1995).①영유아

발달 수준이 결정된 것이라고 보인다. 후천적인 경험을 통하여 잘할 수 있는 분야가 결정된 것으로 보이며 그에 맞는 진로를 계획할 수 있다고 본다.유전적인 요인 물론 인간의 발달에 있어 무시할 수 없는 조건이라고 할 수 있다. 하지만 이러한 유전적인 요인과 함께 경험으로 쌓은 환경적 요인이 어우러져 상호작용하게 되면 한 인간의 이상적인 발달을 도모할 수 있을 것이다.참고문헌한상일(2006), “가족생태학적 요인이 아동의 발달장애 정도에

가정복지학,식품영양학)유아교육과정3공통유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오Ⅰ. 서 론아동은 장차 우리나라의 장래를 짊어질 소중한 재원으로서 그들은 심신이 건전하게 잘 발달되고 계속 지속적으로 성장되어야 한다. 그리고 발달이 지속되는 것이 이상적이다. 발달이 되고 있다는 것은 앞으로 더욱 심신이 건강하고