신현중학교 교육복지 우선 지원사업

중학교 단계에서 제기되는 각종 비교육적 측면에 대한 대안적인 방안으로 평준화에 대한 선호도가 상승했기 때문이라고 볼 수 있다. 유현숙 외, 「지식기반사회에서의 한국교육 정책 방향과 과제」,한국교육개발원, 1999. - 교육인적자원부가 외국어고 지원지역을 거주지 시도로 제한하는 정책을 발표하면서 졸속행정에 대한 비판이 쏟아지자 김진표 부총리 겸 교육인적자원부 장관을 비롯한 교육부 간부들은 잇달아 방송에 출연해 정책을 홍보하고 산

중학교 무시험 진학제도를 실시하게 됨으로써 중학교 교육인구가 늘어나게 되었고, 이는 고등학교 진학수요를 크게 팽창시켰다. 이어 고등학교 진학 수요의 팽창은 고등학교 입시경쟁의 과열을 초래하였다. 이렇게 고등학교 입시제도 개혁의 필요성이 강력하게 제기됨에 따라 문교부는 1973년 2월 28일에 인문계 고교는 학군제, 과정별 지원, 추첨 배정으로 선발한다는 고교입시제도의 개선안을 발표하였다. 평준화 정책의 주요 내용은 입시제도의 개혁

사업에 집중하였다.먼저, 입시제도의 개혁은 고등학교 계열에 따라 학생 전형 방법을 달리하여 실업 및 2부 고등학교(현 전문계 고등학교)는 전기에 선발하면서 학생들의 학교 지원과 경쟁 입학을 허용한 반면, 후기에 선발하는 일반계 고교는 추첨 배정을 실시 하였다. 이와 함께 초창기 고교 평준화 정책을 추진하는 과정에서 나타날 수 있는 문제점을 최소화 하는 방향으로 고등학교 교육여건을 평준화하는 사업도 추진하였다. 우선, 부실 학교 정리

교육부에 묻는다. “성적에 따라 줄을 세우는 대신 교육의 폭을 넓히겠습니다” 라고 고교평준화의 슬로건을 걸고있는 교육부는 다음과 같이 대답한다.“중학교 교육의 정상화, 고교서열화의 완화 등 평준화 제도의 성과를 유지하면서 문제점을 보완하기 위한 다양한 방안을 추진하고 있습니다. 고교의 다양화․특성화, 학군내 선지원 후추첨 확대, 교과별․수준별 이동수업 확대 등을 통해 교육의 평등성과 수월성이 조화될 수 있도록 하겠습니다.

건강가정지원센터의 프로그램 실태파악목 차Ⅰ. 건강가정지원센터의 조직 구성 : p.1~4Ⅱ. 각 센터 별 프로그램 총 망라 분석- 교육, 상담, 문화 팀 중심의 프로그램 실태 : p.4~p.24- 각 센터별 프로그램 비교 분석: p.24~p.35Ⅲ. 사회복지기관 프로그램의 소개 및 이를 통한 건강가정지원센터의 역할과 방향제시: p.35~p.38Ⅳ. 외국 사례 소개-미국 가족지원서비스의 전달체계 별 프로그램 소개:p.39~p.42 -한국 가정지원센터와의 비교 분석을 통한 제언:p.42~P.43