지각 이론 레포트
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- 2015.06.27 / 2015.06.27
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지각은 감각정보의 통합과 해석을 수행하는 과정이다. 감각은 시각적 자극이나 소리와 같은 기본 정보 단위가 감각수용기와 뇌에 등록되는 것이고 그 감각을 조직하고 해석하는 과정을 지각이라 한다. 이러한 지각 과정은 우리가 계속적으로 경험하고 있는 감각을 해석하고 의미있게 만든다. 지각은 어머니의 얼굴을 시각적으로 인지하거나 일련의 소리자극을 친숙한 자장가로 해석할 때 일어난다 또한, 일반적으로 외계의 사물, 성질, 상태, 운동관계 등을 직접적으로 파악하는 정신적인 작용 즉, 대상의 성질을 인지하는 심적 과정을 말한다. 지각의 성립은 심적 활동의 형태, 자극반응, 과거의 경험, 그 당시의 태도, 뇌 신경계, 감각기관의 기능구조 등에 의해서 형성되며, 지각은 자극에 대한 반응과정에 있어서 자극을 인정하는 통합 작용으로 정의 할 수 있겠다.
제1절 지각발달
지각 발달은 감각 정보를 조직하고 해석하는 지각 능력의 발달 과정을 의미한다. 대부분의 지각 발달은 영아기에 완성되나 유아기를 거치면서도 계속적으로 진행된다. 시각, 청각, 후각, 촉각 등의 감각 기능은 각 감각기관을 통해 독립적으로 발달하나, 지각정보를 수용하고 사용하는 지각 방식은 감각의 복잡한 조합에 의해 통합 지각으로 발달하게 된다. 이러한 지각 발달에 관한 이론은 첨가이론(enrichment theory)과 분화이론(differentiation theory) 등으로 설명되고 있으며, J. Gibson의 이론에 의하면 지각능력은 지각활동의 목적성, 지각정보의 의미에 대한 인식, 지각의 상세성, 지각의 경제성 등의 네 가지 차원에서 지속적인 변화가 일어난다고 한다.
⑴첨가이론
첨가이론이란 우리에게 지각을 일으키는 데는 자극물에 내재되어 있는 정보로는 불충분하며 다른 정보가 더 첨가되어야만 한다는 것이다. 이는 지각을 일으키기 위해서는 자극 이외에 감각을 풍부하게 하는 다른 많은 자원으로부터의 부가적인 정보가 필요하다. 이러한 부가 적인 정보는 자극물에서 받은 기본 정보들을 동화와 조절을 통해 조직하거나 또는 그 정보들을 기억되어 있는 심상들과 연합시키는 데서 얻어진다.
⑵ 분화이론 (* 변별하고 선택적)
분화이론이란 지각 정보는 자극물에 모두 내재되어 있으나 우리가 처음에는 그 정보를 모두 탐지 하지 못하다가 지각 체계가 민감해짐에 따라 차차 자극 정보를 분화할 수 있게 되어 더 상세한 지각이 이루어진다는 것이다. 즉 지각이 발달함에 따라 자극물에 처음부터 존재하던 정보를 수집하는 능력이 커진다는 것이다.
어린 영아나 유아들은 환경 내에 존재하는 수많은 자극들을 동시에 처리할 수 있는 능력이 없기 때문에 처음에는 단지 자극의 두드러진 특징에 의해서만 사물을 지각한다. 그러나 성장함에 따라 유아의 자극 표집능력은 확대 되고 자극을 분류하고 조직할 수 있도록 지각능력이 분화되므로 복잡한 과제를 지각하는 것이 가능하다. 즉 지각기술이 분화되면 될수록 자극의 다양한 특성을 동시에 고려할 수 있게 되므로 점점 더 정확한 지각이 가능해진다.
2. 영아기의 지각발달
영아기의 지각은 일반적으로 산만하고 비조직적이나 연령 증가와 더불어 신경기관의 발달과 학습경험이 점차 늘어남에 따라서 공간지각, 형태지각, 색의 지각, 깊이 지각이 더욱 예민해지고 치밀해지며 조직적으로 되어 간다. 이런 영아기에 아기의 마음에서 무슨 일이 일어나고 있는지를 발견해 내는 방법은 별로 많지 않을뿐더러 있다고 해도 쉽게 적용할 수 있는 것이 아니다. 아기들은 매우 매력있는 존재들이기는 하나 자기들을 연구하는 심리학자들에게는 협조적이지 못한 것이 보통이다. 대부분의 심리학자들의 조사 연구는 심리학자와 연구대상과의 의사 소통에 의존하며, 특별히 언어에 많이 의존하게 된다. 영아기는 언어 사용 이전의 시기이므로 언어를 사용하지 않고 연구할 수 있는 방법을 선택해야만 한다.
⑴ 선호도 조사
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