2020년 2학기 아동미술 출석수업대체시험 과제물(아동미술 관련 이론)

이론(Vygotsky의 사회적 구성주의)과 CMC에 의한 수업방식을 채택하여 다음과 같이 진행하였습니다. 수업방법 교실수업과 CMC수업을 병행하였습니다. 교수의 강의는 거의없이 대부분 학생 상호간의 Conference를 통한 그룹과제 해결 중심으로 진행. 학생들은 과제해결을 위해 적어도 한차례 이상의 동시적 컴퓨터 컨퍼런싱(즉, 채팅)을 해야 했으며, 비동시적 컴퓨터 컨퍼런싱을 통해 각 팀의 결과물에 대한 개인적 평가를 하며, 그외 팀원간의 과제물 관련 토

미술 등의 교과들을 배우고 공부하였다. 대체로 1 교시는 40분에서 50분 단위로 구성되어 있으며, 각 교과별로 1주일 혹은 한 달씩 미리 계획된 진도에 맞춰 수업이 진행되었다. 각 교과목들 사이에는 그 구분이 엄격하여 국어와 음악 등의 교과는 거의 아무런 관련성을 가지지 않은 체 따로 수업이 진행되었다. 이러한 상황에서 아동들은 각 교과서에 제시된 내용을 자신의 생활이나 체험 등과 연관시키지 못한 체 그저 배우고 익혀야 할 주어진 내용을 받

수업반의 구성원에는 여러 학년이 같이 있으며 이수하는 과목이나 단위수는 저마다 다르게 되었다. ㈏ 다양한 과(科)를 구성하였다. 1학기 과(科) 구성 내역 문화구성과 - 사진, 만화, 비디오, 연극영화 등에 관심이 있는 학생들의 과예체능과 - 체육, 운동, 음악, 미술에 관심이 있는 학생들의 과봉사활동과 - 보은활동, 봉사활동 등에 관심이 있는 학생들의 과면학 독서과 - 상급 학교 진학과 양서 읽기에 관심이 있는 학생들의 과※ 2학기에는 1학기

수업시간 부족으로 학력인정에 어려운 점이 많고, 중도에 그만두는 학생이 많이 발생한다. 따라서 실습과목이나 관련교과목은 현장실습 점수로 대체하고, 부족한 교과목이나 시수에 대해서는 첨삭지도 및 보충학습, 과제물을 통한 시수인정의 방안을 모색한다.2) 중등 교육 학제의 보완이 요구된다. 미진학미취업 청소년과 중도탈락생을 위한 대책으로 중등교육 제도의 운영의 개방화유연화다양화가 이루어져야 한다. 이를 위한 구체적 방안은

수업반의 구성원에는 여러 학년이 같이 있으며 이수하는 과목이나 단위수는 저마다 다르게 되었다. ㈏ 다양한 과(科)를 구성하였다. 1학기 과(科) 구성 내역 문화구성과 - 사진, 만화, 비디오, 연극영화 등에 관심이 있는 학생들의 과예체능과 - 체육, 운동, 음악, 미술에 관심이 있는 학생들의 과봉사활동과 - 보은활동, 봉사활동 등에 관심이 있는 학생들의 과면학 독서과 - 상급 학교 진학과 양서 읽기에 관심이 있는 학생들의 과※ 2학기에는 1학기