주민소환제 민주정치의 발현인 가지 방 자치의 걸림돌인가

자치단체 내부적 해결방법(1) 지방의회의 권한 강화를 통한 기관 상호간 통제(2) 관선 부단체장에 동의권을 주는 방안(3) 지방자치단체 내의 독립적 감사기구 도입4. 주민참여를 통한 해결방법(1) 선거를 통한 통제(2) 단체장 소환제의 도입(3) 주민 참여(4) 주민소송제도도입의 검토IV. 참고자료로서의 외국제도의 검토1. 외국의 자치단체장에 대한 중앙통제2. 외국의 지방자치단체장에 대한 내부적 통제제도3. 외국의 자치단체장에 대한 민주

방자치단체가 국민 또는 관련주민의 동의를 바탕으로 하여 공적으로 제시하는 기본방침내지 지침을 의미한다. 따라서 이는 교육활동의 목표․수단․방법 등에 관한 최적의 대안을 의도적․합리적으로 선택한 것이며 교육이념을 구현하기 위한 수단인 동시에 교육제도와 그 운영을 위한 대강을 제시하며 협의의 교육행정에 대하여는 그 지침이 된다.교육정책은 정치이념을 기준으로 자유민주주의적․사회주의적 혼합형 교육정책으로 정치․행정 권

방교육자치 시대를 열었다. 교육자치는 지역의 특수한 여건과 상황을 교육 운영에 반영하고 주민 자치와 전문적 관리를 통해 교육의 자율성과 특수성을 살려 지역의 특색 교육을 효율적으로 실시하기 위한 제도이다. 이를 효율적으로 이루기 위해서는 지방의 자치도 중요하지만 교육에서의 풀뿌리 민주주의를 실천할 수 있는 학교의 자치가 매우 중요하다. 이에 정부에서는 1995년에 본격적인 교육자치의 구현을 위해 그 주체를 시 ․ 도 교육청으로부

방자치제를 맹목적이고 고식적으로 하는 것이 아니라 우리 정치현상 및 문화 특성에 맞춰 융통성 있고 조화롭게 적용하여야 할 것이다. 지방자치는 민주주의의 기초를 공고히 하고 중앙정부의 민주적 운영에 도움이 되며 지방행정을 지방주민 자신의 소망과 지방적 특수 사정에 적응시킬 수 있다. 중앙이 가지고 있던 여러 권한을 지방에 나누어줌으로써 중앙정부의 정권교체에 의한 혼란파급을 미연에 방지하고 정당정치의 폐단을 감소시키며 주민

지방은 식민지다 -내부 식민지론목 차1장 ‘내부식민지’의 정치적 현실왜 ‘독재권력’ 없는 ‘개발독재 논리’인가?지방의원은 ‘국회의원 몸종’인가?서울에서 밀려나면 죽음인가?‘각론’은 없고 ‘총론’만 있는 한탕주의줄 서지 않으면 죽는가?꼭 권력에 목숨 걸고 살아야 하나?왜 ‘내부식민지’가 지속되나?2장 서울의 오만와 편견지방은 거지인가?수도권엔 현금, 지방엔 어음?‘지방균형발전의 미망에서 깨어나자’?청계천 복원