장애유아 통합지도과정에서 유의해야 할 내용과 개인적 소견5

1. 통합교육의 정의- 통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회능력의 발달을 위하여 일반학교에서특수교육 대상자를 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것- 특수교육 대상자는 크게 정신지체아동, 특정 학습 장애아동, 언어장애아동, 청각장애아동,시각장애아동, 지체장애아동, 행동장애아동으로 구분 2. 장애통합유아기관의

개인적 소견예전에는 장애를 가진 아이나, 친구들을 보면 그냥 꺼려지게 되고, 일반 아이와는 다르다고 무조건 적인 편견이 앞섰던 것 같다.아직 한번도 장애 유아를 지도해보거나 만나본 적이 없어서 특수교육이라는 과목을 들었을 때 솔직히 걱정도 많이 되었다. 유아교육과에 들어와서 공부를 하면서, 나중에 취업을 하면 특수아동을 맡지 않으면 될 것을 하고 무심히 지내왔던 것 같다. 발표수업을 준비하면서도 일반 유아와의 통합으로 지도안

❃ 장애유아 통합지도과정에서 유의점과 개인적 소견 ❃1. 장애유아 통합교육 시 교사가 유의할 점①너무 과잉보호하지 않는다.②더욱 흥미 있는 교재ㆍ교구를 준비한다.③일반유아를 보조(도우미)교사로 한다.④장애유아의 자리배치를 적절히 한다.⑤‘규칙적으로 반복’ 되는 활동에 장애유아는 잘 적응한다.⑥장애유아도 학급에서 친구들을 위해 할 수 있는 일을 만들어 줘야 한다.2. 통합교육을 위해 장애유아가 유의할 점장애유나는 교실

과정이 출생 전후에 어떻게 잘못 진행되었는지에 대한 연구를 통해, 자폐증이 실제로는 하나의 스펙트럼 상태이며, 발달장애라는 것이 밝혀지기 시작했다. 그렇다면 무엇이 자폐증을 일으키는가? ․연구자들이 자폐증의 정서적인 원인을 배제하게 되면서, 질병의 생물학적 원인이 있을 것임이 확실해졌다. 생물학적인 원인을 강력하게 시사하는 소견들이 있다. 자폐증은 다른 신경학적 증상들과 같이 나타나는 경우가 흔함. ①학습문제(지능의 저하)들

장애의 향상 후에도 장애인이 자립생활을 영위할 수 있도록 의료적 자문 서비스를 제공하는 것으로서 계속적 사후 관리 서비스가 그 예이다.4) 내용의료재활의 내용은 크게 진단 및 기능 평가와 재활치료로 나눌 수 있다. 의료재활에는 정확한 진단과 평가에 의해 계획이 수립되고 치료 목표가 선정되며 이에 따라 구체적 치료가 시행된다. 이러한 일련의 과정을 체계적으로 수행하기 위하여 팀 접근을 실시한다.재활의료 팀은 재활의학 전문의와 물