동아시아의 역사

역사교육 내부의 문제를 해결할 수 있는 대안 찾아보게 되었고 마침 가 눈에 들어 왔다. 조별 발표를 준비하면서신설에 대해서 교수님에게 질문을 드렸는데 이때 교수님께서 해주신 답변을 듣고 에 대해서 더 알고 싶다는 생각이 들었다. 그래서 관련 자료 살피던 중 가 공통사회교육론 수업의의 ‘통합’이라는 전체적인 주제에 어느 정도 관련 있다는 사실을 발견했다. 2007년 개정교육과정에서

한중일 삼국의 역사화해에 대하여-중일 국교정상화, 한일국교정상화를 중심으로 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 현재 동아시아 3국의 관계1) 한일관계 2) 한중관계3) 중일관계2. 중일 국교 정상화1) 주요 내용2) 정상화로 본 화해 가능성과 문제점3) 중일관계의 현실3. 한일 국교 정상화1) 역대 한일 회담2) 주요 내용3) 정상화로 본 화해 가능성과 문제점4) 한일관계의 현실4. 한중일 3국의 역사화해는 가능할까?Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론동아시아

《동아시아사》교재 연구동아시아사 교재연구진Ⅰ. 동아시아 역사의 시작 세계사교재연구및지도I목 차Ⅰ. 동아시아 역사의 시작1. 동아시아 역사와 자연환경1) 서부의 제1계단2) 중부의 제2계단3) 동부의 제3계단4) 한반도의 자연환경5) 일본 열도의 자연환경2. 신화와 역사1) 동아시아 각국의 건국 신화- 신화와 역사의 관계 3. 동아시아 고대문명의 형성과 역사의 시작1) 고대문명의 형성(1) 중국인의 시조(2) 고대문명의 발생4. 춘추전국과 그

고대 동아시아 문화권의 형성과정과 특징1. 동아시아의 개념1) 지리적 의미의 동아시아2) 역사적 의미의 동아시아Ⅱ. 동아시아 문화권의 특징(1) 한자1. 한자의 전파2. 한대(漢代)의 유교(2) 유교1. 유교의 기원과 사상2. 한대(漢代)의 유교3. 위 ․ 진 ․ 남북조 시대의 유교4. 당대의 유교5. 동아시아문화권 국가의 유교 (3) 불교1. 한국의 불교2. 일본의 불교(4) 율령1. 한국2. 일본3. 베트남Ⅲ. 동아시아 문화권의 형성과정(1) 중국 고대 사회(2)

야마토 정권과 동아시아/아스카시대Ⅰ. 야마토 정권과 동아시아1. 동아시아의 변동과 야마토 정권2. 광개토왕비와 한일관계3. 임나일본부 문제4. 대송외교의 전개5. 야마토 정권의 발전 -씨성제도Ⅱ. 스이코(推古)조의 역사적 의의1.소가(蘇我)씨 주도 체제의 성립2.소가(蘇我)씨의 위상3.스이코조의 성립4.다국통교(多國通交)의 시대5.스이코조의 내정 및 예제(禮制)의 정비6.스이코조의 의의Ⅰ. 야마토 정권과 동아시아1. 동아시아의 변동과 야