[리더십] 교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대해서 적어보세요

교육활동에 대해 교사만큼 많은 지식을 갖지 못하므로 그들의 결정이 학습에 최선의 접근이라고 보장할 수 없다. ④ 보다 성숙된 학생들에게는 적용이 가능하나 어리고 경험이 적은 학생들에게 적합하지 않다.3). 자유방임 (1) 학급 활동에서 교사는 방임적인 태도를 갖는다. (2) 효과적인 상황 - 아주 창의적이고 유능한 학생들을 지도할 때, 개인적인 창의성이 중요시될 때, 학급규모가 소규모일 때, 학급에서 학생들이 집단과정, 의사소통, 리더십, 의

할을 할 수 있어야 한다. 다섯째, 성원들은 조직이 자신들에게 정책과 규정, 자신의 업무에 대한 교육, 책임 한계 등의 정보를 제공하기를 기대하며 조직내에서 자신의 위치를 인식하고자 한다. 리더는 이들의 이러한 요구에 적극적으로 응할 수 있어야 한다. Ⅳ. 학교 리더십탈 권위시대의 학교혁신을 위해서는 민주적 리더십으로서의 교육적 리더십(educational leadership)을 요구하고 있다. 리더십은 단순히 학교의 생산성을 높이기 위한 학교행정가의

리더십에서 가장 낮음② 구성원들이 민주적 스타일을 가장 선호함그다음으로 자유방임형, 권위형 스타일을 선호함③ 권위적 리더십은 권위에 의한 반발로 야기된 구성원의 공격형 행동이나 무관심한 행동 을 유발함④ 자유방임적 리더십은 권위적 리더십보다 더 많은 공격형 행동을 야기. 권위적 리더십 아 래서 무관심한 행동을 보이던 구성원들도 리더십 스타일이 자유방임으로 바뀌자 공격적 행동으로 변함이 이론은 학교에서 학교행정가와 담

리더십 - 제갈공명의 서번트 리더십(6) 리더의 고정관념을 버리면 ‘리더십’이 보인다(7) 치과공동체 모아그룹 민병진 회장 - “섬김 정신으로 치과의료 봉사”Ⅱ. 부 록1. Self - Leadership1) 셀프리더십 10계명2) 셀프리더십 프로세스(1) 자기 관찰 (자기평가) (2) 자기 비전과 목적의 설정 (3) 자기 보상(4) 긍정적 사고와 셀프 토크 (Self-talk) - 적극적 실행(5) 네트워킹과 팀 시너지 만들기2. Super - Leadership1) 슈퍼리더십의 발휘2) 수퍼리더가 가져야 할

교육을 위한 협력적 접근장애 학생의 통합교육이 제대로 이루어지기 위해서는 특수학급 및 통합학급의 교사와 이들을 지원하는 행정가 및 다른 지원 인력들이 함께 협력하는 것이 매우 중요하다. 통합교육을 받는 장애 학생의 경우에 교육받는 내용과 장소가 일반학급을 중심으로 이루어지지만, 일반교사 혼자 적합한 교육과정 및 교수방법에 대한 모든 역할을 감당할 수 없으며 특수교사 및 관련 전문가와 지원 인력의 협조가 필요하기 때문이다.대