Tyler의 인물소개, Tyler이론의 배경과 내용

내용보다는 과정에, 지도방법은 지식의 전달보다는 탐구의 방법을 학습하도록 하여야 한다. 중요한 것은 학생이 배우는 과목은 그것을 배움으로써 기능이 강화되는 것이 중요하다. 내용 그 자체는 교육과정을 구성함에 있어서 결정적으로 중요하지 않다. 아이즈너는 이러한 인지발달 과정에 중점을 둔 대표적인 교육과정 이론으로 능력 심리학에 기초를 둔 교육과정, 블룸의 교육목표 분류학, 브루너의 교육과정 이론 등을 들고 있다. 브루너의 교육

내용①기도의 영성 - 웨슬리의 기도의 형식은 기본적으로 영국 교회의 「공동기도서」의 영향을 받았고 그의 영성을 예전적 맥락(liturgical context)에서 실천하게 해 주었다. 그의 기도의 형태는 탄원의 기도, 간구의 기도, 감사의 기도, 중재의 기도 등으로 분류할 수 있다. 그의 기도의 초점은 주 그리스도의 예수의 수월(秀越)한 지식을 통하여 사물을 깊게 파악하는 것 이었다 그의 기도는 자기 욕구의 충족이 아니라 신앙의 완전성 추구와 이웃에 대한

내용①기도의 영성 - 웨슬리의 기도의 형식은 기본적으로 영국 교회의 「공동기도서」의 영향을 받았고 그의 영성을 예전적 맥락(liturgical context)에서 실천하게 해 주었다. 그의 기도의 형태는 탄원의 기도, 간구의 기도, 감사의 기도, 중재의 기도 등으로 분류할 수 있다. 그의 기도의 초점은 주 그리스도의 예수의 수월(秀越)한 지식을 통하여 사물을 깊게 파악하는 것 이었다 그의 기도는 자기 욕구의 충족이 아니라 신앙의 완전성 추구와 이웃에 대한

내용 등 엄연히 명시적 교육과정에 속하는 부분은 잠재적 교육과정을 철저히 검토하고 반영하는 노력이 필요하다. 부정적인 결과를 살펴보면 그렇게 되기를 의도하지는 않았던 ‘교과서에 있는 정답만이 최선일줄 아는 비융통성’, ‘다양한 이론을 제시하지 않았기 때문에 생기는 비창의적 태도’, 그리고 의도적으로 명시하지 않았기 때문에 생기는 결과인 ‘특정 계급의 문화를 중심으로 한 교과 내용으로 인해 타문화를 비하하는 태도’ 등을 들

이론과 경험들의 소개는 한국 상담발전의 중추적 역할을 했다고 볼 수 있다. 많은 사회단체의 청소년과 부모를 위한 봉사활동, 급기야는 정부의 청소년선도 특히 구체적으로 청소년 상담에 대한 관심은 한국 청소년상담 발전의 견인차가 될 것으로 기대된다. 앞으로의 청소년상담 발전을 위해서는 전문가의 자질 향상, 사회기관의 다양한 참여, 그리고 정부의 적극적인 행, 재정적 지원이 있어야 할 것이다.8. 접수 면접상담시 유의사항1) 규칙을 정하