만 1세의 보육교사와의 원만한 애착형성을 위해 올바른 적응과정방법을 논하시오.(도입 전개 마무리 확장활동까지)

활동, 영아와 보육교사와의 질높은 개별적 상호작용, 부모-교사간의 정보 교환적 상호작용이 질적 프로그램을 운영하기 위해 필수적인 요인임 을 알 수 있다. 1) 영아교육 프로그램의 목표 및 내용영아기의 자녀를 둔 부모는 보육의 내용에 대하여 특별한 기대를 갖기보다는 가정과 같이 편안한 분위기에서 사랑받으면서 보육하기를 바란다. 영아기는 신뢰감이 형성되고 양육자와 애착이 형성되는 시기이므로 영아들이 갖는 발달적 특성과 욕구가 반

활동시간이 길어진다. 확장적 상호작용을 위해서 성인은 먼저 영아를 관찰하여 관심이 있고 성취하고 싶어 하는 것이 무엇인지 파악해야 한다. 그 뒤 영아의 아이디어와 관련을 가지면서도 다른 아이디어와 상호작용함으로서 영아의 아이디어에 초첨을 맞추지만 영아가 뜻하는 의도를 넘어서서 이와 관련된 보다 다양한 요소를 소개함으로서 확장적 상호작용이 이루어진다.이와 같은 감각놀이 환경에서 어머니는 비계설정을 통해 영아의 활동을 확장

올바른 사회성 정립Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 애착발달1)애착의 개념 2)애착발달3)애착유형4)초기 애착발달이 이후 발달에 미치는 영향 2. 사회적 행동발달과 교육1)친사회적 행동발달과 교육2)반사회적 행동발달과 교육4. 사회성 발달을 위한 실제1)외동이 키우는 방법2)사회성 문제아 지도법3)교수방법4)신문자료5)표준보육과정의 연령별 보육내용 6)표준보육과정에서 연령별 교사지침 및 활동실제7)2011 평가인증지표에 해당되는 지표내용Ⅲ.결론

교사와 부모가 관계를 갖고 유아교육에 대한 이해정도를 향상시키는 것이다.2. 부모교육의 중요성인간이 태어나서 가장 먼저 교육을 받게 되는 곳이 바로 가정이며, 부모들은 자녀를 지도하는 교사로서의 역할을 하게 된다. 그러므로 교육에 있어서 부모의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 가정과 유아교육기관이 목표, 기도 방침으로 협력하여 교육이 이루어질 때, 비로소 유아의 원만한 인격형성은 이룩되며 바람직하게 성장된다. 또한 유아교육

과정을 통해 인간은 자율성을 갖춘 개체로서의 존재가 가능한 것이다. ② 유아기의 사회성 발달 특성인간은 누구나 사회성을 가지고 살아가고 있는 사회적 동물이라고 볼 수 있지만 인간이 태어날 때부터 사회성을 가지고 있는 것은 아니다. 유아는 그가 태어난 문화, 시대, 성별에 따라 다른 역할을 담당하면서 사회의 규범과 도덕성에 순종하고 창조적으로 사회에 적응하는 과정을 사회성 발달이라고 할 수 있다. 사회성 발달을 이론화하기 위해서