아동발달요인(인간발달의 유전과 환경의 상호작용)

요인들이 청소년의 발달과 관련된다고 본다. 대표적인 생태학적 이론가는 Bronfenbrenner로, 그는 아동발달을 생태학적 모델로 보는 방법을 창안한 사람이다. 그는 아동이 사회라는 큰 틀 속에서 생물학적, 심리적, 사회적으로 적응하고 발달하는 존재라고 생각했는데, 이는 과거보다 훨씬 더 복잡하고 포괄적으로 아동을 파악한 것이다. 그는 인간의 발달에 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계의 다섯 가지 환경적 체계가 서로 상호작용하여

아동발달의 개념발달은 성장과 성숙의 두 가지 의미를 내포하고 있는 포괄적인 개념으로 한 인간의 수정된 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 유전적 요인뿐만 아니라 환경적 요인의 상호작용에 의해 일어나는 양적 변화과정과 질적 변화과정으로 정의할 수 있다. 또한 인간이 수정에서 죽음에 이르기까지 시간의 경과에 따라 발생하는 규칙적이고 연속적인 변화인 것으로 본다.발달이란 전 생애를 통하여 우리가 변화를 경험할 수 있는 인

요인에 의해서도 영향을 받는다. 예를 들어, 부모가 서로의 자녀양육 역할을 지원해주고 격려해 준다면 각자 좀 더 효율적인 부모역할을 할 수 있을 것이다. 반대로 결혼생활의 갈등은 불일치한 훈육과 아동에 대한 적대적 반응과 연결될 수 있다. 따라서 미시체계 내에서의 아동발달은 아동과의 직접적인 상호작용에 의해서만이 아니라 다음에 설명될 환경요인간의 상호작용 자체에 의해서도 영향을 받게 된다.2) 중간체계(mesosystem)아동이 최적의 상

인간의 정신적 구성에 의해 이루어진다고 보지만 그러한 지식이 형성되는 것은 집단에서의 상호작용과 그 맥락적인 상황에 의하여 가능하다고 보았다.4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 비교설명1) 환경과 상호작용성숙주의에서는 환경적 요인들은 유전과 성장모형을 단지 지지하거나 약간 수정할 뿐이지 유아의 발달을 유발하지는 못한다는 것이다. 성숙 역시 환경에 의해 영향을 받기는 하나 성숙과 환경 중에서 성숙을 더욱더 강조한 반면 환경

발달의 속도와 양상은 아동마다 제각기 다르다. 특히 사춘기와 같은 성적 성숙의 시기에는 상당한 개인차가 있다.-발달의 각 영역은 상호밀접한 연관이 있다. 생물학적 발달, 인지적 발달, 사회정서적 발달은 서로 상호작용을 한다. 사회정서적 과정이 인지적 과정에 영향을 미치고, 인지적 과정은 사회정서적 과정에 영향을 미치며, 생물학적 과정은 또 인지적 과정에 영향을 미친다.이러한 아동발달과정에서 유전적 요소와 환경적 요소들이 중요한