[다문화 교육연구] 융복합교육과 지속가능한 학교개선
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융복합교육이 실질적인 학교개선에 기여할 수 있는 대안적 교육 모델로서 효과적이고 지속가능한 방식으로 기능할 수 있기 위해서는 융복합교육의 원리들이 각기 별개의 독립적인 원리들로 이해 • 적용되는 것을 넘어서 이들이 상호 유기적 연관성과 의존성 속에서 통합적으로 작동되는 것이 중요하다. 또한 교육활동은 사회 변화의 독립변인이자 동시에 광범위한 제도 환경의 종속변인이기도 하다는 점에서 융복합 교육을 포괄적 교육생태계 맥락에서 이해하고 이의 효과적 구현과 관련된 다층의 맥락 요인들에 대해 탐구할 필요가 있다.
1) 융복합교육의 통합성
학교교육에 대한 융복합적 관점에서 강조되는 자율성, 가교성, 맥락성, 다양성은 서로 별개로 작동한다기보다는 상호의존적 통합(복합)성 속에서 작동한다. 자율성, 가교성, 맥락성, 다양성 각각으로부터 앞서 도출된 교육적 지향점들을 교육활동의 기본적 구성요소인 학생, 교사, 교육내용에 따라 요약 • 정리하면 다음과 같다.
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