영어교육을 초등학교 교육과정의 시기에 따라 3학년에 시작하는 것이 적절한지, 그에 앞서 언어발달의 결정적 시기인 유아기

영어 사교육 시장의 급격한 팽창과 학부모의 사교육비 부담 증가라는 결과를 초래함으로써 온 국민이 영어 교육에 매달리는 사회적 낭비를 가져왔으며 부모의 경제적 능력에 따라 교육 격차를 심화시킴으로써 교육불평등을 낳고 있다 또한 영어 교육의 문제는 ‘언제 실시할 것인가?’ 의 문제이기에 앞서 ‘누가 어떻게 가르칠 것인가?’ 의 문제라는 점에서 현재의 초등학교 영어교육이 과연 효율적인가 라는 것이다.1. 배경은?교육 과정은 한 사회

것이다.최종가설: 미취학아동에 대한 조기 영어교육은 아동의 언어발달에 부정적인 영향을 미칠 것이다.I. 문제의 중요성(①) 및 조사목적(②)앞서 제시한 한국의 사회적 상황 속에서 미취학 아동의 조기영어교육에 대한 언어발달의 효과성을 알아보는데 있으며, 그것을 통해 더 나은 영어교육의 방향을 제시하는데 것이다.①②II. 개념정리1. 미취학아동:초등학교에 입학하지 않은 아동영유아 보육법에 따르면 영아기: 0~3세유아기: 3~5세학동기

것이다. 그 이유는 우선, 조기영어교육이란 용어에서 조기라는 단어 자체가 명확하지 못하기 때문이다. 교육학에서는 조기(early childhood)라는 말의 사전적 의미를 유아기나 초등하교 입학 전을 일컫는다. 그러나 한국에서만큼은 이 기준을 적용하기는 어렵다고 할 수 있다. 왜냐하면 한국은 1997년 이전까지는 중학교부터 영어교육을 시작하였고, 그 이후에는 초등학교 3학년부터 시작하였기 때문이다. 따라서 ‘조기’라는 단어의 뜻에 맞추어서 명확한

초등학교에 진학한다면 한국어보다 영어를 더 잘 하는 모습을 이어가야 한다.언어 발달의 민감한 시기에 직면한 언어가 영어이기 때문이다. 하지만, 부모들은 학교들이 한국어를 더 많이 사용함에 따라 그들의 아이들의 영어 실력이 감소했다고 말한다.그렇다면 아이가 조기교육을 받았을 때와 같은 수준의 감수성을 가졌기 때문에 국어가 향상된 것일까? 물론 언어 발달에는 민감한 시기가 있다고 생각한다. 다만 그 시기가 유아기에 불과하다고 생

교육이 아닌지 다시 생각 해볼필요가 있다. 일단 조기교육이 어떤것이고 문제점과 우리들이 하고 있는 조기교육들. 그리고 헤드스타트에 대해서도 알아보자.2. 본 론 1) 영어조기교육의 정의영어 조기교육에 대한 논의에 앞서 영어 조기교육에 대한 정의를 분명히 해야 할 필요가 있다. 모국어를 습득하는 경우에는 조기라는 말이 대개 출생 후부터 36개월까지의 시기를 가리키며 이중 언어나 2언어로 영어를 습득하는 경우에도 거의 비슷한 연령층을