학벌사회의 문제점과 개선방향

문제점 및 시사점Ⅴ. 정책 집행 및 평가1. 정책 집행 및 사회적 변화 양상2. 정책 평가1) 고교 평준화와 하향 평준화 논란에 대한 평가2) 고교 평준화 정책과 학벌주의 타파에 대한 평가3) 평준화 정책과 사교육비 관련 평가3. 집행 문제점과 개선방향Ⅵ.결론 및 제언1)결론2)제언Ⅰ.서론정책이란 바람직한 사회상태를 이룩하고자 하는 정책목표와 이를 달성하기 위해 필요한 정책수단에 대하여 권위 있는 정부기관이 공식적으로 결정한 기본 방침

개선하는 데에도 작용할 수 있어야 한다. 메타교육은 이처럼 교육의 품위를 향상하는 데 교육을 체계적으로 활용하는 사태라고 규정할 수 있다. Ⅲ. 결론교육본위론은 현존 교육학의 비본질성을 폭로하면서 동시에 새로운 교육론을 그 대안으로 제시했다. 교육학에 있어 가히 혁명에 비견되는 패러다임의 대전환을 시도한 것이다. 물론 현존 교육학과 교육본위론은 개념틀, 교육관, 학문관, 문제의식 등에서 근본적인 차이가 있기 때문에 현존 교육학

사회충원기능교육을 통해 사회의 존속을 위해 필수적인 구성원의 보충과 분화된 여러 사회적 지위와 역할수행자의 보충할 수 있다. 직업교육과 사회교육을 통해 사회에서 필요한 구성원을 선발할 수 있게 되므로 적절한 인적자원을 선발할 수 있는 사회충원기능을 담당하고 있다.(5) 사회혁신기능교육을 통해 사회를 더욱 바람직한 방향으로 변화, 개선, 발전시키며, 개방성, 창의성, 탐구성, 혁신성, 성취지향성 등의 자질육성에 주력하게 하다. 결

문제점들, 현행입시제도의 모습을 살피고, 외국의 대학입학시험 사례를 살피면서 앞으로의 우리나라의 입시제도가 개선되어야 할 방향에 대해서 살펴보도록 하겠다.2. 본 론Ⅰ. 한국의 입시제도(1) 우리의 공교육과 더불어 ‘한국 교육의 실패’를 빚어내는 입시제도현재 우리나라의 입시제도는, 그것이 뒷받침해 온 학벌위주의 사회적 풍토와 과거 군사 독재 시절로부터 이어져온 정부중심의 과도한 교육규제를 바탕으로 하는 현대 공교육제도와

사회의 편견(배우자선택 등)과 차별Ⅳ.보수화의 이데올로기로서 학력학벌주의1.합리적 정신의 파손과 신화화 2.교육주체의 침묵의 문화화3.중산층의 탈사회화4.사회적 전망의 훼손과 사사화 5.엘리트의 탈역사화6.ꡐ사회문화적 가치ꡑ의 탈가치화 Ⅴ.학력학벌주의의 문제점 Ⅵ.학력학벌주의 타파를 위한 개선 방안1.학벌타파와 대학교육 정상화를 위한 개혁 지향1)개혁방향2)대학서열체제 타파와 대학교육 정상화를 위한 국립대 통합 선발 및