보육실습-장애통합지도 및 장애통합교육 활동계획안

장애인복지론통합교육의 효율성을 높이기 위한 특수교육보조원 활용 방안 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 특수교육보조원제도 개관1) 특수교육보조원제도의 필요성2) 특수교육보조원제도의 법적 근거 3) 특수교육보조원제도의 자격 및 역할4) 특수교육보조원제도의 운영지침2. 특수교육보조원제도의 국내외 실태1) 외국의 실태(1) 미국(2) 독일(3) 호주(4) 그 외 국가2) 국내의 실태(1) 특수교육보조원 도입 배경 및 경과(2) 특수교육보조원 운영 및 배치 현

교육도 실시하고자 한다.3) 장애아 통합 프로그램모든 아동은 정상적 생활을 할 권리가 있으므로, 장애아 아동들에게도 보육서비스를 제공하고자 한다. 정상아동과 장애아아동을 함께 보육하여 서로 돕고, 배려하는 사회성 발달을 도모한다. 그러나 장애아아동은 개별화 프로그램이 필요하므로, 정상아동과 거의 같은 교육 환경을 제공하기는 하지만 보조교사의 개입을 통하여 발달적 욕구를 충족하도록 한다.7. 가정 및 사회와의 교류활동(가정 및

및 대안물리적 환경, 교사, 활동에 대한 고찰Ⅶ. 소감Ⅷ. 부록Ⅰ. 기관 소개1. 기관 연혁영3어린이집은 영등포구에서 가장 먼저 장애아통합보육을 실시한 국․공립 보육시설로 영․유아에게 질 높은 보육 환경을 제공하고 있으며, 장애아동과 비장애아동이 함께하는 장애통합교육기관이다.2. 어린이집 현황1)일반현황설립1996년 2월연락처전화) 02-2634-7859, 02-2671-1771 전송) 02-2631-3834주소서울 영등포구 영등포6가 53-1 (우편번호: 150-030)2) 종사자직

보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 영아는 2세 미만의 자로 보고 있다.(2) 유아 유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.(3) 학동기아동 학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.(4) 장애아동 통합교육의 차원에서 보육대상

보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 영아는 2세 미만의 자로 보고 있다.(2) 유아 유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.(3) 학동기아동 학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.(4) 장애아동 통합교육의 차원에서 보육대상