학교사회복지팀

복지팀 여지숙 부장 프로그램의 총 책임자 : 이종민 사회복지사 부모교육 : 나지현 주임놀이치료 : 안명현 놀이치료 강사와 보조교사.5) 프로그램 설계(1)투입* 클라이언트 관련 요소 - 2009년의 “교실에서 놀자(장애아동의 사회적응 프로그램)” 프로그램에 참여하였던 가족 을 우선적으로 선발- 한부모 가족, 수급자 가족- 학령전기 6~8세의 초등 전환기에 있는 아동 (일반학교로의 진학에 대한 의지가 있는 가 족을 대상으로 함)- 강남구 거주, 참

아동복지 기관방문 보고서학교사회복지(구리 부양초등학교)I. 서론1.학교중퇴 현황2.학교사회복지사의 이론적 역할3.학교사회복지 관련 법4.현황의 문제점에 대한 개선방안II. 본론1.WeStart 사업 소개2.기관방문 소개3.학교사회복지의 전반적 내용 소개4.InterviewIII. 결론1.느낀점I 서론 : 교과서 내용 위주1.학교 중퇴 현황1) 현황교육부 집계에 따르면 우리나라 중고등학교 중퇴자는 1980년 이후 해마다 6만명 내지 8만명에 이르고 있으며 재학생

학교사회복지 운영모형1. 학교사회복지 운영모형의 종류우리 나라에서 학교사회복지가 논의되기 시작한 것은 1960년 부터 학교사회복지에 대한 연구논문이 발표되면서 부터 시작하였으나 주로 필요성과 당위성 부분에 초점이 맞추어진 이론 전개가 이루어졌다. 1990년대 부터 지역사회복지관에서 집단프로그램 서비스를 시작으로 1996년에서 1997년에 교육부와 서울시 교육청 학교사회복지 연구사업이 실시되었다. 현재 학교와 지역사회복지관, 서울시

사회로부터 부여받아야 한다. 그러나 어느 조직을 막론하고 조직경영에 있어서 피할 수 없는 과제는 변화에 대응하는 것이다. 변화란 일시적으로 집행될 수 있는 일이나 사건이 아니라, 여러 가지의 복잡한 요소들로 구성된 과정이라고 할 수 있다. 이러한 변화는 조직내의 많은 요소와 요인들, 그리고 특히 환경과의 관계 속에서 뚜렷하게 나타난다. 최근 들어 공공기관, 정부조직, 학교조직 등과 같은 비영리조직들이 급변하는 환경변화에 효과적으로

사회연계해당 학원 및 기관의 출석 및 자격증취득여부해당 학원 및 기관출석부, 자격증 합격률직업훈련 종료시3) 담당인력 구성이름(역할)담당부서/직위투입시간(단위:1주일)경력(년)/주요업무 자격증(신청사업 관련)장다영주담당복지사활동복지팀15시간- 여성인권센터(2년)/인권보호- 현 다문화가정센터(2년2개월)사회복지사1급김건영주담당복지사사회복지사15시간- 남부복지관(1년)/청소년복지- 현 다문화가정센터(2년2개월)사회