[언어] 언어의 기능과 특징, 언어자극의 위계적 구조, 언어이해과정, 언어문법

구조사이의 불 평형 상태(문제인식) 에서 출발하여 평형화(문제해결)로 나아가기 위한 과정을 중시하는 인지심리학의 영향.-읽기 과정에 대한 논의의 핵심은 글과 독자가 글 이해에 어떠한 영향을 미치는가와 관련. 읽기 과정의 두 가지 모형 (미시간연구소에서 두 가지 범주로 나눔)⑴ 상향식 모형(bottom-up model)①읽기는 의미구성 과정이 아니라 문자의 해독과정이므로, 글 내용을 단순 수용하는 것이라고 본다.②읽기 과정을 세분화하여 위계적으

언어적 상징화를 통해 바람직한 반응을 도출해 내는 과정 (Harold P. Zelko & Frank E.X.Dance, 1978) - 인간이 서로를 조종하고 상호 이해를 구하는 총체적 과정 (Alfred G.Smith, 1966) - 상징들과 메세지들을 통해 이루는 사회적 교류 작용 (George Gerbner, 1966). - 반응 그 자체만은 아니며 자극과 반응의 상호 교류를 통해 이루어지는 관계 그 자체(Raymond S.Ross, 1965) - 의사 소통이란 상호 이해를 달성하기 위해 의견(메시지)을 주고 받는 과정(J.Regis OConnor,1981) - 구조적, 기

언어 및 언어심리학자들은 이 두 가지 구조적 특성을 밝힘으로서 인간의 마음에 대한 구조와 그 처리과정을 알아볼 수 있다고 한다. 더구나 생후 초기동안 급속하게 이루어지는 아동의 언어습득현상은 가장 현저한 인간 언어의 특성이기 때문에 인간 언어의 본질을 밝혀낼 수 있을 뿐 아니라, 특히 언어발달과 연계된 아동의 인지발달을 이해하는데 그 기초가 된다.1) 언어의 주요특성과 구조언어의 중요한 기능이 의사소통이다. 의사소통의 도구로서

언어 이론이 국어 지식 영역의 연구에 많이 반영되고 있다. 그 대표적인 예가 텍스트 언어학과 화용론, 사회 언어학이다. 텍스트 언어학에 기반을 둔 연구는 2000년부터 지금까지 활발하게 이루어지고 있다. 텍스트 언어학적 접근 방법을 통해 국어 교육을 어떻게 연구할 것인가에 대한 탐색으로부터 시작하여 텍스트 구조에 대한 이해력을 기르는 교육과정의 연구 등과 같은 정교화된 연구 성과도 보여주고 있다. 화용론에 기반을 연구는 화용론을 배

언어가 구별되는 중요한 특징으로는 언어를 사용하면서 사고할 수 있다는 것이다. 즉 유아 발달에서 인간의 언어사용은 단순히 의사소통의 기능만 있는 것이 아니라 몇 가지 특성을 지니고 있다. 첫째, 인간은 자기가 들었던 문장을 앵무새처럼 반복하는 것이 아니라 언어 자국에서 규칙을 찾아서 새로운 언어를 표현한다는 것이다. 즉, 인간의 언어는 생산적이고 창의적인 특성을 지니고 있다. 둘째, 인간은 위계적으로 구조화된 언어에 민감하게 반응