튜리엘의 영역구분이론(Turiel의 도덕성 발달이론, 튜리엘이론에 대한 비판)

발달이론가들은 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였고 도덕에 대한 아동의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어진다고 주장해왔다. 사회학습이론가와 사회정보처리 이론가들은 어떻게 아동들이 나쁜 행동을 억제하고 유혹에 저항하면서 도덕적으로 행동하는가에 초점을 두었다.1) Freud의 도덕성에 대한 주장프로이드에 따르면 초자아는 남근기에 발달하는데(3-6세) 그 시기에 아동들은 이성부모에 대한 근친상간과 같은 욕망

도덕성발달이론 콜버그의 도덕성 발달이론, 호프만의 이론(사회화이론)목차도덕성 발달이론I. 콜버그(Kohlberg) 이론II. 콜버그 이론에 대한 수정이론III. 호프만(Hoggman)의 이론(사회화 이론)IV. 통합을 위한 시도도덕성 발달이론1 콜버그(Kohlberg) 이론콜버그는 피아제의 인지 발달 이론에 근거하여 그의 논문(1958)에서 도덕 발달의 단계를 나누고 있는데, 이는 오늘날 심리학자들의 많은 관심과 논쟁을 불러일으켰다.피아제가 도덕 발달은 인지 발달

발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교육론(루스

영역을 벗어나 있는 것으로 간주되었다. 그리고 사례에 대한 익숙도가 어린 피험자들이 도덕적 영역과 사회적 인습적 영역을 일관되게 구별하는 능력에 영향을 주는 것으로 밝혀졌다.이러한 영역상의 차이 이외에 연구자들은 영역 내의 추론의 발달을 탐색하였다. 사회인습적 영역에 관한 연구에서는 인습에 관한 아동의 이해는 그 자신의 긍정과 부정의 수준을 따라 진행됨을 밝혔다. 긍정된 이해가 그 다음단계에서 부정되는데, 이는 그 다음단계의

도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인목차1. 도덕성발달의 이론1) 정신분석이론(도덕적 정서)(1) Freud의 도덕성발달이론(2) Erikson의 도덕성발달이론2) 학습이론(도덕적 행동)(1) Skinner의 조작적 조건화 이론(2) Bandura의 사회학습이론3) 인지발달이론(도덕적 추론)(1) Piaget의 도덕성발달이론(2) Kohlberg의 도덕성발달이론4) Kohlberg의 도덕성발달이론에 대한 대안(1) Turiel의 영역구분이론(2) Eisenberg의 친사회적 추론 모델(3) Gillian의 보