교사와 영유아의 상호작용 기법에 대한 정의를 정리하고 특히 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례를 통한 지도 방법

방법들을 효과적으로 적용시킬 수 있도록 한다.(3) 바른 지도 방법 교육 가정생활에서 유아가 생활하면서 부모와의 상호작용 속에서 유아가 보다 긍정적인 행동습관, 태도를 형성할 수 있는 다양한 지도방법들을 부모들에게 전달해준다. 특히 유아의 나쁜 행동이나 그릇된 태도에 대한 지도방법을 알도록 하여 생활 속에서 유아에게 직접 적용할 수 있도록 만들어 준다. 물론 자녀에 대한 지도법에는 부모의 솔선수범하는 교육적 자세도 함께 포함되어

수용능력이 발달하게 되고, 상상력과 창의력 그리고 의사소통 능력이 향상된다. 박찬옥정남미곽현주 『놀이지도』(서울 : 정민서, 2008).역할놀이가 유아를 상담하는 정신 분석가들에게 유아의 심층세계를 파고 들 수 있는 새로운 방법으로 각광을 받게 되면서 유아교육에서 이용하게 되었는데, 인식력이 충분히 발달되지 않은, 나이가 어린 유아일수록 이야기만 듣는 경우보다 실제로 타인의 역할을 해보는 경우가 타인에 대한 이해를 증진시키는데

정의: *교육활동에 들어있는 가치와 그것을 실현하는데 요구되는 기준을 밝히는 방식으로 정의*피터스의 성년식으로서의 교육이 가장 대표적인 예 *교육을 내재된 의미를 중심으로 정의하고 있으므로, 다소 좁은 관점④기능적 정의: 교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 정의하는 방식(2)교육의 제 정의 유형33P①경험의 개조로서의 교육- 듀이의 교육관*이때 경험이란 인간이 환경과의 상호작용으로 얻은

대한 지식이나 정보는 교사를 통하여 가정통신과 같은 간접적인 방법으로 전달받으며, 개인면담이나 부모회에 참석하는 정도가 전부이다.2) 부모가 교육기관에 참여하는 형태부모가 교육기관의 교육활동에 직접 참여하는 것이 특징이다. 수업 참관이나 보조교사로서 자원봉사 등을 해봄으로서 자녀를 효율적으로 지도하는 능력을 기를 수 있는 경험을 갖게 한다. 또한 교구 제작, 놀이지도, 여러 가지 잡무 처리 등을 하여 교사를 도우며 학교(유치원)

방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오. Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 부모교육의 개념1) 정의2) 이론3) 목적2. 부모교육의 필요성1) 아동의 측면2) 부모의 측면3) 교사의 측면4) 사회적 측면3. 부모교육의 주요내용1) 부모와 교사의 역할2) 부모교육의 주요내용4. 부모교육의 유형1) 참여도의 따른 유형(1) 소극적 부모참여(2) 부