[보육교사] 아동발달의 원리에 대해 설명하고, 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리 한가지를 선택하여 그 이유

때 지능 하나만으로 영재성을 판단하는 것은 구태의연한 생각이다. 근래에 들어서는 영재의 의미 안에 다양한 종류의 재능이 포함되고 있다. 실험이나 관찰 등 과학영역에서 뛰어난 재능을 보이는 과학영재, 음악성이 뛰어난 음악영재, 언어적인 발달이 앞선 언어영재, 셈하기에 두각을 나타내는 수학영재, 발레를 잘하는 무용영재등이 그 예라고 할 수 있다. 가장 큰 잘못은 영재가 아닌 아동을 영재로 오인하거나 영재의 재능을 발견하지 못하고 그대

가장 잘 표출 할 수 있는 시간으로 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해 주는 시간이다. 이것은 교사의 주도적인 역할로 이루어지는 활동들과는 달리 유아들이 주도하여 충분히 즐길 수 있는 시간이다. 또한 실내 자유선택활동은 반일제 프로그램에서 40~60분 정도의 시간을 할당하기 때문에 일과의 1/3~1/4정도의 시간을 차지하여 가장 큰 비중을 가지고 있는 중요한 활동시간이다.따라서 유아교육에서 자유선택활동은 매우

그것을 보는 시각이나 그것을 수용하는 입장 등이 다르게 나타나기 때문에 노련한 담당자들은 행간에서 그 사람의 성격을 읽을 수 있다.또한 자기소개서는 자기가 기술하는 개인사(life history)이므로 소재를 취사선택하는 과정에서 그 사람의 단면이 나타난다. 그 사람이 소중하게 여기는 부분이라든가 자랑하고 싶은 것, 말하고 싶은 것 등이 이미 그 사람이 중요하게 여기는 부분이기 때문이다. 특히 가정생활이나 학교생활, 친구관계 등 일상과 관련

때, 성장과정의 중요도가 1이라면, 성격은 1, 학교생활 2, 지원동기 4, 입사 후 포부 2 정도로 배분한다. 그만큼 지원동기가 중요한데 내가 왜 이 회사에 들어가려고 하는지, 내가 왜 이 직종을 택했는지에 대한 이유를 적고 그렇게 하기 위해 학창시절에 얼마나 노력했는지를 밝히고, 입사 후 어떻게 하고 싶다는 내용까지 일관성 있게 기술하는 것이 좋다. ⑥ 중복되는 말의 회피 짧은 자기소개서에 같은 말이 여러번 되풀이되면 사상이 빈곤해 지는

발달수준에 적절한 또래관계의 형성, (c) 물건을 가리키고 보여주는 등 자신의 즐거움과 관심을 다른 사람들과 나누는 행동, (d) 사회적 및 정서적 상호성. 자폐아동의 사회성 결핍은 인지적 장애, 의사소통 장애, 및 행동장애와 더불어 자폐증을 정의하는 중요한 특성이며, 아동의 발달수준으로도 설명되어질 수 없는 자폐증 특유의 특성으로 간주되고 있으며(Loveland & Kelly, 1991), 자폐증의 특성 중 현재까지 가장 이해가 안된 부분이기도 하다(Lord, 1993). 기