아동기(6~12세, 학령기아동)의 성장 발달특성(아동기 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회심리발달, 도덕성발달, 놀이발달)

사회적 상황에 나름대로 적절하고도 효율적인 적응양식을 습득해 나갈 수 있다.아동기는 유아기에 비해 신체적 성장은 완만하지만 다양한 운동기능과 지각이 발달되므로 여러 가지 놀이를 통한 사회적 활동이 이루어진다. 아동기의 어린이들은 학교에서 다른 아동들이나 교사와의 접촉을 통해 성역할의 동일시가 확고하게 이루어지며, 학교 수업과정에서 지적 기술이 현저하게 발달된다. Erikson의 심리사회성 발달에서 4단계에 해당되는 이 시기는 자

아동기의 발달특성, 아동기의 신체발달, 아동기의 성격발달, 아동발달이론, 청소년기 발달, 청년기 자아정체감 확립에 관한 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 아동기의 발달특성과 심리1. 아동기의 발달특성1) 신체 발달 2) 집단 의식의 형성 3) 자신감과 근면성 4) 인지기능의 발달5) 도덕성 발달6) 성 발달2. 아동에게 필요한 환경 3. 학령기 아동이 경험하는 심리적인 문제Ⅲ. 아동기의 신체 발달1. 신체적 성장2. 운동 기능의 발달1) 대근육 운동2) 소근육 운동 3.

12세까지의 구체적 조작기의 아동은 보존개념을 획득하고 논리적으로 조작할 수 있으며 사물들 사이의 관계를 이해함-이 시기에는 분류도 할 수 있고, 나열도 할 수 있음-추상적 개념이나 철학적 개념에 대한 사고는 아직 미숙한 단계-이 시기의 아동은 사람들이 서로 다른 견해를 가질 수 있음을 이해함으로써 자아 중심성 을 탈피해서 자신의 행동을 결정하기 시작함-이러한 인지발달은 사회적 사고와 인간관계 성숙의 기초가 됨➃형식적조작기-12

아동의 사고는 구체적 조작 단계로 들어서면서, 자기중심성이 줄어들면서 아동들은 다른 사람들이 자기와는 다른 생각을 가질 수 있다는 것을 알기 시작한다.러시아의 심리학자 Vygotsky(1896~1934)의 사회문화적 이론은 한 문화 속에 있는 가치, 신념, 관습과 사회적 집단의 기술 같은 문화가 어떻게 세대를 거쳐 전달되는지에 초점을 두고 있다. Vygotsky는 아동은 능동적이고 구성적인 존재라고 한 Piaget의 이론에 동의하나 Piaget와는 달리 인지발달은 사회적

아동기 발달특징 아동기 신체발달, 인지발달, 사회정서발달의 특성목차아동기 발달특징I. 신체적 발달1. 신체적 성장2. 운동능력의 발달II. 인지적 발달1. 인지발달1) 구체적 조작기2) 보존개념의 발달3) 분류화와 서열화 기능4) 전조작기의 자기중심성 극복5) 가역적 사고2. 언어적 발달III. 사회정서적 발달1. 정서적 발달2. 자기개념의 발달3. 대인관계의 발달1) 친구관계 발달과 또래집단 형성2) 단체놀이 선호3) 도덕성 발달4) 학교생활 경