[역사학] 일본 과거사 문제-일본 역사 교과서 왜곡 문제를 중심으로

일본의 역사 교과서 왜곡과 역사 인식 문제강 좌 명:역사학개론교 수 님:제 출 일:2003년 6월 12일Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식지난 2001년 4월 3일 기존 7종의 중학교 역사교과서 외에 의 새로운 역사교과서(후소샤 교과서)가 검정을 통과하면서 한국뿐만 아니라 아시아 여러 나라에서도 비난의 여론이 비등하게 되었으며, 한국과 중국의 정부는 재수정의 요구 자료를 공식적인 외교 경로를 통하여 일본 정부에

교과서 분석단원별 분석7차 교육과정원리에 따른 분석내용 조직원리에 따른 분석-일본의 중학교 역사교과서 검정문제가 한, 일간의 외교쟁점으로 발전했다. 그러나 일본의 역사교과서 문제는 한때의 외교적 현안 이상의 의미를 지니고 있다. 그것은 진정으로 역사가 해야 할 기능이 무엇이고, 바람직한 역사교육은 과연 어떤 것인가 하는 본질적인 문제를 제기하고 있다. 잘 알려진 바와 같이 현재 일본에서 역사교과서를 왜곡하려는

일본의 역사 교과서 왜곡 문제2-2.독도관련문제2-3.일본 고위관료의 망언문제3.한일관계 개선을 위한 방안모색Ⅲ.맺으며참고자료 및 문헌 Ⅰ.들어가며자민당이 무너진 이후 일본은 극우세력이 눈에 뛰게 성장하고 있다. 일본은 패전 후 승전국 미국에 의한 지속적인 제재 속에서 평화 헌법 등을 만들어 군비를 축소해야 했고, 식민통치의 만행에 대해 사죄하고 배상할 것을 강요받아 왔다. 같은 패전국인 독일은 과거사를 있는 대로 인정하고 사죄와

일본군 관여 인정 담화 발표 ▲96년 6월: 모든 중학교 역사 교과서에 위안부 기술 등장 ▲97년 1월: 위안부 기술 등의 삭제를 요구하는 `새 역사 교과서를 만드는 모 임(새역모) 발족 ▲2000년 9월: 침략 미화, 황국 사관 중심의 `새역모 교과서 검정 신청본 내용 공개돼 파문 10월: 주일 한국대사 역사왜곡 좌시 않겠다 천명 12월: `새 모임 교과서 200여곳 수정 통보 보도 ▲2001년 2월: 한국, 중국 `새역모 교과서 문제 정식 제기. `새역모 교과서 검정통과 기

일본의 역사교과서 왜곡☆ 일본의 역사왜곡으로 레포트를 쓰게된 계기일본의 역사 왜곡 문제에 대해 막연하게나마 관심을 가지게 된 것은 복학하기 전의 사회에서 일을 하며 지낼 때이다. 우연히 식당가 에서 친구와 밥을 먹던 중 TV에서 일본의 교과서 문제에 대한 보도가 나왔다. 약간의 관심을 가지며 지켜보면서 주위의 반응을 살펴보았다. 대한민국 국민이면 누구나 관심을 가질만한 사항이고 문제점을 바로 잡아야 할 것은 당연지사건만 주의의