3-5세의 수학교구, 교재를 선택하여 사용방법과 기능에 대해 설명하시오

수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하

세워야 한다. 교사가 특수 교육에 대한 충분한 지식이 없는 상황에서 혼자 특수 유아에 대해 판단을 내리는 것은 바람직하지 않다. 교사는 특수 교육 전문가와의 긴밀한 협력 체계를 구축하고 특수 교육 대상으로 판단되는 유아를 보다 면밀히 관찰하여 그에 따른 개별 지도를 해야 한다.Ⅲ 결론누리과정의 교수․학습 방법을 살펴보면 유아의 흥미를 중심으로 한 놀이로 활동을 선택하고 지속하게 하며 교수학습 활동이 이루어지도록 한다. 유아의

세 미만의 영유아에게 그 부모나 보호자의 의사를 반영하여 음식을 제공하도록 한다.(2) 영아반(0~2세)영아는 적합하고 충분한 영양소를 공급받음으로써 현재의 건강 유지는 물론이고 성장발육, 신체발달, 지능발달, 체력 양성을 도모하여야 한다. 또한 소화기의 구조나 기능이 충분히 발달되지 못한 상태이므로 소화흡수가 잘되는 음식을 선택하여야 한다.(3) 유아반(3~5세)유아의 영양관리는 다음과 같은 세 단계를 통하여 다루어진다.첫째. 영양사는

교구와 놀잇감은 흔히 혼용하여 사용한다.교구와 함께 쓰이는 용어로 교재라는 용어도 자주 쓰인다. 교구와 교재는 혼용하여 쓰이는 경우가 많으나 구분한다면 교구는 모형 자료나 교수ㆍ학습 활동에 사용되어지는 도구나 고안된 기구를 의미하고 교재는 그림 자료, 인쇄 자료, 녹음 자료, 영상 자료, 요리하기 순서표 등과 같은 교수ㆍ학습 활동 시 사용되는 자료를 의미한다.2. 비품 및 교재ㆍ교구의 중요성 이정환(1999), 유아교육 교수학습방법, 교문

대해 최근 10년 이상 찬반의 흑백논리가 학계에서도 분분하였다. 그러나 Sheingold, Piestrup, Shade, Watson, Nida, Lipinski, Clements와 같은 학자들의 연구를 통해 컴퓨터가 유아교육 프로그램을 위한 유용한 교구로 활용될 수 있다는 것이 지지되고 있다. 컴퓨터는 더 이상 특별한 것이 아니고 도화지, 크레용과 같은 유아교육의 또 다른 자료일 뿐이다. 문제는 자료자체에 있는 것이 아니라 자료를 사용하는 방법에 있는 것이다. 책과 크레용은 유아들에게 바람직한