(유아수학교육 2학년) 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
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| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 유아수학교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점) 2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점) 3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점) 4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재 교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점) 5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점) |
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(유아수학교육 2학년) 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
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5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
- 목차
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1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
1) 은물의 특징
2) 유아수학교육에서의 의의
3) 유아수학교육에서의 비판점
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
1) 기본 입장
2) 수학교육 내용
3) 교수-학습방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
1) 유아 공간교육 내용
2) 유아 도형교육 내용
3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재‧교구 5개
4) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
1) 목표
2) 내용
참고문헌
- 본문내용
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1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
수학은 일상생활과 밀접하게 연결되어 있으며 특히 4차 산업혁명시대에는 수학이 필수적인 분야로 포함되고 있을 뿐 아니라 국가 경쟁력에도 중요하게 인식되고 있다.
유아기의 수학교육의 중요성은 크게 두 가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 먼저 발달적 측면에서 보면 유아기는 수학적 사고능력 발달에 결정적인시기이다. 유아기는 다른 어떤 발달단계보다 인지, 언어, 신체, 사회, 정서 등 모든 영역에서 급격한 발달이 이루어진다. 수학적 사고능력 발달에서도유아들은 수학적 민감성을 가지고 주변을 탐구하면서 비형식적인 수학 지식을 습득한다. Piaget의 인지발달 이론에 따르면 유아기는 전조작기로 직관적 사고를 하는 시기로 유아들은 능동적으로 조작하여보는 경험을 통해 지식을 구성해 나간다. 유아들은 수학적 민감성을 가지고 세상을 탐구하면서 물리적․사회적 환경과의 상호작용을 통해 수학적 개념과 과정기술, 수학적 태도를 형성해 나간다. 이 시기에 형성된 수학적 개념과 과정기술은 이후 수학적 능력에 토대가 되며 수학에 대한 긍정적인 태도는 수학적 상황에서 유아가 자신감을 갖게 한다.
- 참고문헌
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유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미 (2011). 행복한 유아 수학교육. 서울: 창지사.
김보람 (2022). 지속가능한 세상의 수학. 유네스코뉴스 2022년 5월호.
김정은, 서은주 (2017). 유아수학교육에 대한 어머니의 인식, 실태 및 요구. 학습자중심교과교육연구.
보건복지부(2012). 만 5 세 누리과정 교사용 지침서. 서울: 교육부·보건복지부.
고은수(2014). 유아의 도형 합성, 분할 능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 호남대학교대학원 석사학위논문.
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