[한일관계] 일본의 역사교과서왜곡

일본 역사교과서 왜곡 사건의 再版을 보는 듯하다.국제화지구화가 진전되고 있는 오늘날의 세계는 국가간민족간의 상호이해와 평화공존이 가장 중요한 과제가 되고 있다. 그리하여 국제연합의 산하 기관인 유네스코 헌장 등에서는 과거 적대적인 관계에 있었던 국가간민족간의 상호이해와 평화공존을 촉진하는 역사교육을 권고하고 있다. 그러나 현재의 일본 역사교과서 사태는 이러한 추세에 정면으로 역행하고 있다. 이것은 한일관계 뿐만 아

한일관계의 개선방안Ⅰ. 서론우리나라와 일본은 가장 가깝고도 먼 나라이다. 지리적으로는 세계적으로 가장 가깝지만, 역사적 사건이나 국민정서상으로 볼 때에는 가장 먼 나라임에 틀림없다. 한일 양국의 관계가 이렇게까지 대립하는데에는 많은 이유가 있겠지만, 한국에 대한 일본의 태도에 가장 큰 문제가 있다고 할 수 있겠다. 이를 보여주는 대표적인 사건이 최근에 이슈화되고 있는 독도영유권 문제, 역사교과서 왜곡 문제, 고이즈미 총리의

일본정부의 근본적 반성이 전제되지 않은 탓도 있지만, 냄비로 비유되는 한국정부와 한국인의 대응에도 문제가 있었음을 시인하지 않을 수 없다. 1965년 수교가 이루어진 이래에도 독도문제니 교과서 문제니 하는 그런 일련의 사건들에 대해 원인을 규명하고 무엇을 왜곡하고 있는지 또한 왜 역사 왜곡을 하려 하는지 등 살펴봐야 할 것이다. 지금 월드컵을 성공적으로 개최했느니 하는 한일관계의 우호적인 분위기를 깨려는 것이 아니다. 그것과는 차

일본 시마네 현 의회가 본회의를 열어 심의 과정 없이 2월 22일을 다케시마의 날로 정하는 조례안을 가결했다. 더욱 웃긴 사실은 우리 정부와 시민단체의 대책 마련 요구에도 불구하고 일본정부는 지방정부가 추진하고 있는 일을 중앙정부가 개입하기 어렵다는 입장을 고수하고 있다는 것이다. 이 때문에 양국 관계는 역사교과서 왜곡 문제와 맞물려 한일 우정의 해라는 슬로건이 무색하리 만치 그 어느 때보다 갈등의 골이 깊어지고 있다.누구나 다

역사를 바르게 보는 것은 매우 중요한 일이다. 그럼에도 불구하고 우리에게는 아직 말끔히 처리하지 못한 부분들이 많이 남아있다. ‘위안부’ 문제가 그 중 하나이다. 위에서 보다시피 이 문제는 지금도 계속 우리 사회에 이슈로 떠오르고 있다. 또한 ‘위안부’는 최근 우리사회에서 민족과의 성관계 속에서 일어난 문제로서 가장 중요하게 대두되고 있다. 특히 일본 중학교 역사교과서에는 ‘위안부’에 대한 기술은 한 줄도 없을 정도로 역사 왜곡