[인지이론] 인지발달이론- 피아제이론 Piaget이론을 중심으로

발달의 세 가지 변인3) 인지발달 단계3. 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판 1) 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미 2) 앞으로 교육이 나아갈 방향3) 피아제 이론의 비판Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론1. 배 경2. 내 용3. Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점Ⅳ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점1. 공통적인 견해 2. 차이점1)평형화와 내면화2) 학습, 발달의 개념과 관계3) 교육적 상호작용4) 언어와 사고의 관계, 자기중심

인지발달이론)의 기본 원리와 영향 요인, 피아제이론(인지발달이론)의 과정, 피아제이론(인지발달이론)의 인지발달 내용, 피아제이론(인지발달이론)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 피아제이론(인지발달이론)의 정의와 주요개념1. 인지발달의 정의2. 주요개념 1) 도식2) 조직화3) 동화․조절․적응4) 평형화5) 자아중심성Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)의 기본 원리Ⅳ. 피아제이론(인지발달이론)의 영향 요인Ⅴ. 피아제이론(인지발달이론)의 과정1. Piaget의

이론(Pascual-Leone이론, Case이론)정보처리적 접근의 인지발달이론인간의 인지를 컴퓨터가 정보를 처리하는 과정, 즉 외부에서 들어오는 정보를 표상하고, 저장하며, 시간의 흐름에 따라 저장된 정보를 변용하며, 효율적으로 인출하는 과정을 주요 연구대상으로 하는 것을 정보처리적(Information Processing)접근이라고 한다.인지발달에 대한 정보처리적 접근은 1970년대 후반에 들어와 Pascual-Leone(1979), Case(1984, 1985)등을 중심으로 하는 신 피아제학파(neo-Piagetian)

발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다. 또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였다. ②이론(1)개관 1) 피아제이론은 지식의 구조와 과정의 발달에 관심을 두어 지식이 마음속에 표상되는 방법과 표상된 것이 성장함에 따라 변해가는 방법을 경험적으로 연구하여 가장 종합적이고 체계적인 인지발달이론으로 인

목차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Part 1. 인지발달1. 인지발달의 철학적 기반 1) Piaget 이론2) 신Piaget 이론3) Vygotsky 이론4) 정보처리접근2. 인지발달 이론(9~12개월 중심으로) 1)영아의 인지발달 2) 인지발달단계3) 대상영속성 발달단계4) 9~12개월 인지발달 내용 3. 인지발달에 영향을 주는 요인 1) 긍정적 요인 2) 부정적 요인 4. 인지발달 지도 1) 3차 표준교육과정의 0-1세 보육과정의 신체운동(인지발달) 내용2) 개월 별 인지발달 지도(9~12개월)Part 2. 언어발달