[교육심리학]피아제(Piaget)의 인지이론에 대해

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목차: Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경

Ⅱ.본론.. Piaget의 인지발달이론.
1. 발달에 끼치는 영향.
2. Piaget의 인지 이론의 중심개념.
(1) 조직화.
(2) 순응.
(3) 평형화.
4. 인지발달 단계.
(1) 감각·동작기(sensori-motor period) : 0 ~ 2세
(2) 전조작적 사고기(preoperational thought period) : 2 ~ 7세
(3) 구체적 조작기(concrete operation period) : 7~11세
(4) 형식적 조작기(formal operation) : 11세 이후

4. Piaget이론의 시사점.

. Piaget이론의 제한점(문제점).

* 참고 문헌 *

본문내용: Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경

Piaget은 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어났다. 10세 때 공원에서 본 Albino 참새에 관한 논문을 발표 했으며, 10대 중반에 제네바에 있는 자연사 박물관에서 연체 동물 연구부의 관장으로 위임되었으나 사양했고, 1918(21세)년에 Neuchatel대학에서 연체 동물에 관한 논문으로 동물학 박사 학위를 취득하였다
. Piaget은 지식의 근원에 관한 발생학적 의문의 답을 구하기 위해 인식론적 철학에 몰두하였으나 너무 사변적이어서 실망하였다. 그 후 파리에 있는 Binet-Simon의 문하생으로서 아동용 지능 검사 제작에 관여하면서, 아동의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있어 성인들의 사고 자체와는 전적으로 다르게 그들 나름의 정신 세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 나타낸다는 사실을 확인하였다. 1925년부터 그의 세 자녀 Jaqueline, Lucienne, Laurent의 행동을 관찰하여 「지능의 근원(The origin of intelligence)」, 「아동의 심리(Psychology of the child)」 등의 저서를 출간하였다. 그리고 자기 스스로 자신의 연구 분야를 '발생론적 인식론(genetic epistemology)'이라 불렀다. 그러나 그의 주된 연구 방법은 '임상적 관찰법'으로 인식되어 실험적 연구 측면에서는 많은 비판을 받기도 하였다.

참고문헌: 교육심리학 Anita.E.Woolfolk 김아영외 공역 학문사 1997
교육심리학 이달석 지음 학지사 1997
교육심리학서설 이성진 지음 교육과학사 1997

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