[학습의 과정] 학습의 의미(개념정의)와 조건, 학습이론(행동주의학습이론과 인지주의학습이론), 학습의 영향요인

과정을 말한다. (2) 인지치료인지(cognition)란 사고하고 전략을 사용하고 문제를 해결하는 능력을 말한다. 그러나 장애아동들은 주의력과 기억력의 결함을 지니고 있어 적절한 곳에 주의를 기울이지 못하고 엉뚱한 곳에 주의를 기울이거나 ,주의 집중이 짧고 장기 및 단기 기억력도 부족하다. 따라서 단기기억에서 장기 기억으로 옮겨서 저장할 수 있도록 반복학습과 여러 가지 기억 증진 프로그램을 통해 아동의 취약한 학습 준비도 와 학업 성취도를 향

학습• 학습은 개개인의 발달에 중요한 인과적 요인이며, 학습의 누적 효과를 통해 인간의 행동이 발달된다.② 누가적(累加的) 학습 모형• 인간의 학습은 다양한 상황으로의 일반화와 누가적인 특성이 있다.• 누가적 학습이란, 지적 기능이 다른 기능의 학습이나 문제 해결에 전이되어 일반화 된 것이다.단순한 능력 → 더 복잡한 능력 → 일반화 → 지적완성③ 인간 학습의 다양성행동주의학습이론과 인지주의학습이론이 복잡한 기능을 학습하

학습과정을 강화의 원리를 중심으로 하는 조건화의 논리로 설명하는 데 한계가 있다는 사실에 동의하고 있다. 이 장에서는 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론제1장. 성숙이론의 이론의 배경과 기본전제 및 대표적 이론가 비교1. 성숙주의의 이론의 의미와 근원 및 입장1) 성숙주의이론의 의미아동의 타고난 유전적 요인에 의해 인간의 성

과정을 변화시킨다. 그런데 심리적 도구는 문화와 역사에 따라 다르며, 이러한 생각을 정신의 문화-역사적 이론이라 불렀다. 2. 인지발달과 사회ㆍ문화적 역할Vygotsky에게 사회ㆍ문화적 맥락은 태도나 신념보다 학습에 더 많은 영향을 미친다는 것이다. 즉, 사회적 상황은 우리가 무엇을, 어떻게 생각하는지 영향을 미친다. 문화가 인지에 영향을 미친다는 것이다. 사회적 맥락은 인지과정을 형성하며 발달과정의 일부이다. 사회맥락이란 전체적인 사회

인지적 요소를 가미한 인지행동치료(cognitive behavior therapy)를 많이 행한다.인지행동모델은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다. 주요 학자로는 Beck, Ellis, Meichbaum 등이 이 접근에 기여하였다. 일반적으로 Aron Beck의 인지치료가 많이 알려지고 있고, 그 외 몇몇 인지행동모델들이 있다. 인지행동모델에 가장 많은 영향을 준 연구들은 Ellis의 합