통합적 접근을 위한 교사의 역할 중 게임활동을 통한 접근에서의 교사의 역할을 연령별 발달수준에 맞는 수학적 개념들을 활용, 수학적 어휘

활동 교구로 자극제 역할을 하는 것이 가장 중요하다고 볼 수 있다. 자연적인 수.과학 학습에서 교사의 역할은 다음과 같다.첫째, 흥미롭고 풍부한 환경을 준비해야 한다. 즉, 영유아가 보고, 만지고, 듣고, 맛보고, 냄새 맡을 수 있는 물체들이 많이 있어야 한다. 예를 들어 과학적 탐구를 도와주는 측정 도구나 실험도구, 직접 키운 식물로 맛보기 등 일상생활의 사물을 배치할 필요가 있다. 하지만 이때 연령과 수준에 맞는 교구들의 제시도 필수적 운

접근법의 특성3. 프로젝트 접근법의 실제1)주제 선정하기2)계획 및 시작단계3)수행단계4) 전시 및 평가단계4. 교사의 역할5. 프로젝트 활동의 실례 참고문헌Ⅰ. 서론1. 프로젝트 접근법의 정의프로젝트란 사전적 의미로는 ‘구체적 계획’ 또는 ‘기획 사업안’ 이며 교육적인 의미로는 학습자의 자율적인 학습이 주가 되는 연구 과제 중심의 교육계획이라고 할 수 있다. 프로젝트 접근법은 특정 주제에 대한 심층적 연구를 통한 교수학습방법

발달과 어떻게 연관되는 가를 설명하고 있다. 특히 논리 수학적 사고의 발달은 인지적 발달의 중요한 부분이며 과학교육의 가장 큰 목적은 탐구적 사고 및 문제 해결능력을 발달시키는 것이다. (3) 과학교육은 유아 언어발달은 돕는다. 과학적 경험은 유아의 의사소통기술을 발달시킨다. 과학활동을 통해 유아는 다양하고 새로운 과학적 어휘를 습득할 수 있고 자신의 생각을 언어로 표현하는 기회를 갖게 된다. 또한 또래유아들 및 교사와 언어적 상호

발달은 연속적이고 점진적으로 이루어지기 때문에 개별 영유아의 발달수준에 적합한 보육과정의 내용은 연령에 따라 고정적이지 않음- 동일 연령 수준의 보육과정 내용에 대해 이해 수준이 빠른 영유아는 다음 수준의 보 육 과정을 반대로 이해 수준이 느린 영유아는 이전 수준의 보육과정을 경험할 수 있음 - 현장에서 활발하게 운영되고 있는 주제 중심프로그램과 단원 중심 프로그램을 중심으 로 실제 활동 사례와 상호작용의 특성 및 활동의 진행

중심적인 유아기를 벗어나 사춘기에 들어가기 전의 과도기적인 단계로 학령 전기 유아들보다는 현실적이고 조직적이지만 사춘기 아동들에 비해 융통성이 많은 놀이를 한다. 둘째, 블록 놀이는 6~8세 아동들에게도 선호도가 높으며, 레고 와 같은 장난감 끼우기, 톱니 연결하기, 사물 연결하여 끼우기 같은 활동의 장난감을 익숙하게 사용한다.셋째, 놀이 집단이 큰 역할을 하며, 리더 역할을 하는 아동이 생긴다. 집단끼리 경쟁하는 놀이나 게임을 많이