유아의 발달과 유아문학과의 관계를 정의하고 발달영역별로 그림책을 선정하여 그림책 내용과 발달 관계를 분석하고 시사점을 제시하시오

발달1) 분리시대2) 수용∙보호시대3) 자아해방시대4) 통합시대2. 우리나라 시각장애아 교육의 발달1) 역사개관- 삼국, 고려, 조선2) 홀 여사와 맹교육3) 일제시대의 맹교육4) 해방 이후의 맹교육과 이종덕5) 통합교육의 시도6) 박두성과 훈맹정음제4장 시각장애유아를 위한 유아교육과정1. 시각장애유아교육과정의 구성1) 교육원리 및 목표2) 교수방법3) 교수전략 및 자료 선정 4) 환경 제공5) 교사의 역할 및 자질2. 시각장애유아교육과정 영역별

문학 수업 연구지금까지의 선행연구들은 유아 및 초등학생을 대상으로 한 것으로 중학교 학생들을 대상으로 한 다중지능이론의 현장 적용 연구는 거의 미비하다. 특별히 언어적 능력은 인간 지능의 가장 독특한 측면이며 세상을 살아가는 데 가장 필요한 수단이다. 특히 대부분의 내용이 말과 글로써 전달되는 교수-학습의 현장에서 언어 능력은 학업성취와 밀접한 관계를 가진다. 학습자의 언어적 능력 계발과 밀접한 국어 교과는 사회, 수학, 과학교

관계가 발달한다. 어린 시절의 경험이 성장의 힘이 되고 결국 효력을 발휘한다는 것이다. 따라서 언제, 어떻게, 무엇을, 왜 가르치냐에 관해 관심을 가져야 한다. 어떤 내용을 가르치는데는 일종의 방법과 순서가 필요하며, 아이들 세대는 다른 세대와 아주 다르다는 것을 명심해야 한다. 우리는 아이들에게 자의적이고 임의적인 것들을 접목해서는 안 된다. 교육내용과 학과는 아이들 본성의 필요에 따라 제시되어야 한다.0-7세 사이, 특히 0-3세 동안이

유아가 좋아하고 원하는 것을 선택할 수 있게 해준다. 자료의 종류가 단조로우면 창의적인 조형 놀이를 제한하게 되며, 반대로 지나치게 다양하게 제공되면 유아의 선택을 어렵게 할 수도 있다. 따라서 조형놀이를 위한 재료의 종류나 양은 유아의 욕구나 발달 수준, 흥미, 자료가 제시되는 시기 등을 고려하여 제시해 준다.3. 시사점과거와는 달리 급 변화되는 사회 속에서 살고 있는 유아들의 대부분 이는 가정이 아닌 다양한 교육기관에서 이루어지

유아교육의 필요성을 강조해 주는 과학적 근거가 되었다. 인간 발달에서 초기 경험이 이후 발달에 많은 영향을 미친다는 주장은 학자들에 의해 다양한 각도에서 연구되었다. 보울비에 의하면, 영아기에 형성된 애착은 유아기에 지속되고 지적 발달이나 호기심, 성격이나 사회성 발달에 영향을 주므로 자신을 돌보는 중요한 성인과 안정된 애착을 형성하지 못하고 성장한 유아는 정서적으로 불안반응을 보일 뿐 아니라 타인과의 관계를 형성하는 사회