구성주의 교수법에서 지식의 세 가지 유형과 지식의 유형에 따른 아동과학지도 사례의 유형과 영유아 주변 환경에 적용 사례의 유형

교수학습원리④ 교사의 역할과 교수학습방법2) 행동주의① 주요개념② 기본관점③ 교수학습원리④ 교사의 역할과 교수학습방법3) 구성주의① 주요개념② 기본관점③ 교수학습원리④ 교사의 역할과 교수학습방법2. 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오.1) 대집단 활동2) 소집단 활동3) 개별 활동Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론영유아교육 현장에서 교사들이 영유아를 대상으로 교육하는 데 있어 체계적인 전문지식과 최적

교수에 의해 유아가 수동적으로 학습하고 변화하도록 가르친다. 구성주의에서 유아는 주변세계를 탐구하여 스스로 문제를 해결하도록 유도하고 검증해보는 능동적 학습자이며, 교사는 학습조정자, 안내자, 촉진자의 역할을 통해 유아 스스로 지식을 재구성하며 조직하도록 돕는다.집단유형에 따른 교수학습방법에는 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동이 있다. 대집단 수업은 한 반 전체 유아가 함께 모여서 하는 수업활동을 말한다. 대집단활동의

가지고 주변 세계를 탐구하며 자연을 존중하는 태도를 가진다.④ 교육과정의 영역과 시간교육과정은 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활의 5개 영역으로 구성한다.연간 교육 일수는 180일, 하루 교육 시간은 180분을 최소 기준으로 하되, 연간 교육 일수 및 하루 교육 시간은 시, 도 교육청의 지침과 유치원 실정에 따라 유치원에서 자율적으로 결정한다.⑤ 교수 • 학습 방법유아의 발달과 흥미를 고려하여 놀이 중심의 통합적인 교

환경의 영향을 강조한다는 점에서 사회적 구성주의에 해당된다. 지식의 사회문화적 맥락을 강조하는 사회적 구성주의는 변증법적 구성주의라고 부르기도 한다.인지적 구성주의는 지식구조가 전적으로 인지활동을 통해 구성된다는 관점이다. 인식주체를 생물학적 유기체라고 가정하는 인지적 구성주의에 의하면 지식은 외부 세계를 반영하는 것이 아니라 더욱 추상적인 수준에서 존재하며 인지활동을 통해 발달한다. 이에 따르면 지식이란 외부 환경

아동중심의 통합적 교육과정을 실현하는 방법으로 듀이(Dewey)의 이론적 바탕 위에 길패트릭(Kilpatrick)이 체계화한 프로젝트법을 1980년대 말부터 캐츠(Katz)와 챠드(Chard)가 세계 각국에 소개하면서 프로젝트 접근법을 유아들의 흥미, 지식, 경험에 기초한 통합적 교수, 학습방법의 모범적인 사례로 평가하였고, 지식, 기능뿐만 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지 포함하는 ‘아동의 정신(mind)계발’ 교육이다. (3) 뱅크스트리트 프로그램 뱅크스트