청년기의 도덕성발달 및 가치관발달(청년기 도덕성 발달, 청년기의 가치관의 발달)

잘못을 사과하라⑥ 대화 중 자녀의 신호를 살펴라Ⅲ. 결론 : 세대차이 갈등 해결방안다양성의 인정과 개방적 태도- 세대 간에 차이가 존재하는 것은 분명하지만, 그것이 반드시 심각한 세대갈등을 유발한다고 보기는 어려움- 우리 사회가 지속적으로 변화를 거듭하는 한 세대 간 차이를 없애고 갈등을 완전히 해소할 수는 없음.→ 서로가 가진 가치관이나 의사소통 방식의 다양성을 인정하고 조화할 수 있는 개방적 태도가 요구됨.감 사 합 니 다

발달이론1. 감각운동기(0~2세)2. 전조작적 사고(2~7세)3. 구체적 조작기(7~11세)4. 형식적 조작기(11~15세)IV. 해비거스트의 발달과업이론1. 영아기 및 유아기의 발달과업(0~5세)2. 아동기의 발달과업(6~12세)3. 청년기의 발달과업(13~18세)4. 성년초기의 발달과업(19~29세)5. 중년기의 발달과업(30~55세)6. 노년기의 발달과업(55세 이후)V. 비고츠키의 인지발달이론VI. 콜버그의 도덕성 발달이론발달이론I. 프로이트의 성격발달이론프로이트는 정신분석학을 통

도덕성 발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시된 도덕성의 인지발달이론의 전통을 잇는 것이다. 하지만 콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론을 기초로 독자적인 이론을 정립함으로써 도덕성 발달연구를 자극했다. 피아제가 아동기의 도덕발달에 관심을 가졌던 것에 비해 콜버그는 청년기의 도덕발달에도 관심을 가지고 이를 성인기까지 확대하여 발단단계를 세분화하다. 지금부터 “인간과교육 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는

청소년기 발달청소년기 발달(청소년의 신체발달 및 성적 발달, 인지발달, 자아발달 및 도덕성 발달)CONTENT청소년기 발달I. 신체 및 성적 발달1. 신체발달2. 성적 발달3. 신체 및 성적 발달의 영향1) 자기상2) 신체적 성숙의 영향II. 인지발달1. 형식적 조작2. 사회인지발달1) 청년기 자아중심성2) 정치 및 사회적 사고의 발달III. 자아 및 도덕성 발달1. 자아 및 자존감의 발달2. 도덕성의 발달* 참고문헌청소년기 발달대체로 2차 성징의 출현에서 20

및 성행동에 관한 연구」,學生生活硏究 제21집 (2003.6) pp.31-67, 이정희; 김인숙; 이재경.「한국 대학생의 성에대한 태도와 행동 및 피해 경험에 관한 연구」, 한국심리학회지 : 건강. 제9권 제4호 (2004. 12) pp.869-886, 최규만; 정민철, 2004.장휘숙,『청년심리학』, 박영사(양영각), 2004.한국청소년순결운동본부,『성교육 @ 이론과 실제』, 문화마당, 2000.윤가현,『성문화와 심리 - 2판』, 학지사, 2006. 첨부-1 설문지대학생의 성의식에 관한 연구안녕하십니까?