서양의 전통적인 철학사상 - 관념론(이상주의)의 교육, 실재론(현실주의)의 교육, 프로그머티즘의 교육

교육철학(교육사상)의 분류와 기능, 실용주의와 진보주의 교육철학(교육사상), 실존주의와 재건주의 교육철학(교육사상), 교육철학(교육사상)의 비교 분석Ⅰ. 교육철학(교육사상)의 도입과 발달Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 의의1. 개념2. 의미Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 성격1. 개인이 지닌 교육 철학2. 학문으로서의 교육 철학3. 철학 4. 과학Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 분류1. 형이상학(존재론)1) 관념론(이상주의, 유심론)2) 실재론(현실주의, 유물론)3

서양의 전통에서 시각은 진리탐구의 중심적 기능이었다. 진리의 발견이란 진실을 가린 베일을 들치고, 드러내고, 벗기는 과정인데, 이것을 수행하는 시선은 남성의 것이고, 베일 속의 진실은 항상 여성이었다. 세상을 남김없이 재현하고자 하는 근대적 욕망은 곧 시각적 욕망이었고, 남성적 욕망이었다. 베일에 가려진 여체/진실을 벗기려는 시도는, 하지만, 쉽지 않다. 여성의 육체가 주는 열망-공포는 남성적 시선을 물신화시켰고, 그래서 결국 베일을

교육을 들 수 있다. 학교에서 지식과 지혜를 배우는 것이 교육이라는 것이다. 다양한 철학적 사유의 형식에 따라 교육의 내용과 방법이 영향을 받게 된다. 따라서 우주의 실체를 파악하는데 있어 각기 다른 철학적 사유는 인간의 삶과 삶을 다른 입장에서 파악하게 되고 그러한 입장의 차이는 인간이 삶을 준비하는 과정으로서의 교육을 결정적인 영향을 미치게 된다.1) 관념론과 교육 (1) 관념론  우리가 흔히 이상주의라고 부르는 관념론은 우주의

전통적 교육철학과 교육관 1부. 교육철학의 의미와 기능 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다.1. 교육철학의 여러 가지 의미교육철학은 교육관 혹은 교육사상과 같은 뜻으로 사용되고 있음. 교육철학은 교육목적론과 같은 말로 사용되기도 함. 교육철학은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을

철학적인 개념으로서 실재론은 전문적인 의미를 갖는데, 이상주의자들이 생각했던 바와 정반대로 물체는 지각되는 인간에 의존하지 않고 스스로 존재한다는 학설이다(안용규 등, 2002). 표 1. 관념론과 실재론의 비교관념론플라톤이론적 형이상학적연역법보편적합리적이상주의실재론아리스토텔레스실천적 경험론적귀납법개별적경험적현실주의3. 아리스토텔레스(Aristoteles, BC 384～322)의 체육교육1) 아리스토텔레스의 생애실재론의 창시자