우리나라 전통사회에서의 영유아 발달관에 대해 제시하고 서양에서 제시하고 있는 아동관과 비교하여 설명하시오

서양을 막론하고 고대 희랍시대부터 존재하여 왔으나 자녀를 부모의 소유물로 인식하고 자녀의 훈육방법으로서 체벌을 인정하는 등 타인의 개입을 불허하는 아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 우리나라의 전통적인 가부장제의 가족체계와 유교관은 이러한 생각을 더욱 강화시켰다고 볼 수 있다. 또한 핵가족화현상이 심화되고 취업모와 미혼모 및 이혼과 별거 등에 의한 한 부모 가정의 증가와 더불어 경제사정

관점*지식의 계명(=교육을 통한 지식․규범․원리의 획득, 마음의 계발․발현)→ 세상을 보는 눈을 길러줌→인간다운 삶으로(=사회문화적 전통과 제도로의 입문)*개안수술: 맹인이 눈을 뜸/ 자유교육: 무지의 해방/ 성년식(피터스): 미성숙한 아동을 인간다운 삶의 형식으로 입문시킴*인간다운 삶으로 입문시키기 위한 교육내용: 지식의 형식(피터스)- 단편적인 지식X, 합리적인 마음의 발달O인간 경험의 다양한 이해 방식(학과별로) ④도야로서의 교

우리나라 아동복지의 발달과정우리나라의 아동복지는 사회가 겪어온 변화에 발맞추어 아동관이나 아동복지사상, 복지사업과 서비스의 형태, 내용과 우선순위 등에서 많은 변화를 경험했다. 여기서 우리나라 아동복지의 전개과정을 크게 전통사회, 근대사회 및 현대사회로 나누어 살펴보고자 한다.1) 전통사회전통사회에서의 아동에 대한 관심은 아동의 권리나 인격이 아닌 가계 계승을 위한 수단의 차원에 머물렀다. 삼국시대에 고아에 대한 접근으

사회불안정의 핵심으로 인식되면서 정부에서는주택 200만 호 건설, 신도시 건설 이라는 대책을 내 놓았다. 우리나라는 산업화 과정에서 부동산 투자가 주택의 중요한 투기의 대상이 되었다. 지금도 주택은 거주지라기 보다는 재산이라는 인식이 더욱 강하다. 여기서 우리의 근현대사에 있어서 주택문제, 주거 형태의 변화가 사회문화의 변화에 어떤 영향을 미쳤는가에 대해 살펴보자.신식주택의 도입과 전통한옥 조선은 1876년 체결한 강화도조약

사회구조의 변화는 유아교육에도 커다란 변화를 가져오게 되었다. 먼저 핵가족화와 여성의 사회진출로 인하여 전통적 유아교육은 거의 불가능하게 되었을 뿐 아니라 가정에서의 유아교육기능이 점차 약화되어 유아원유치원 등의 교육기관에 의존하는 경향이 높아지고 있다.이에 따라 같은 또래집단의 생활로 유아의 사회성이 일찍 발달되는 장점도 있으나 문제점이 더 많이 지적되고 있다. 인공수유 및 어머니와의 교류부족으로 정서발달에 부정적