페미니즘 문화 연구(영문)

연구활동 ⑦예방 서비스의 강화: 가족정책의 강화, 사회보장제도의 확충 7.결론이 장에서, 우리의 대부분 토론은 서구 선진 사회에서 회자되는 젠더 개념에 초점을 맞추었다, 우리들은 여성운동이 사회학 이론이라는 강력한 주제를 동원하여 어떻게 하여 집요한 젠더 불평등 현상을 논리적으로 설득시키도록 하였고 이러한 불평등 극복을 위한 의제를 진척시켰는지를 살펴보았다. 그렇지만, 페미니즘은 단시 학계에서만 거론되는 논리도 아니며, 또

페미니즘도 포스트모던이즘이라는 용어의 확산과 함께 급속히 알려졌기 때문이다. 그리고 기층에서 한 흐름으로 시대적 쟁점이 희석되어가던 대학 내부에서 여학생회가 생활이라는 본원적인 측면을 중요시하게 되면서 이론적 충원을 위해서 페미니즘에 관심을 갖게 된 것은 당연한 일이었다. 이런 배경에서 가장 주목할 것은 한국여성연구회와 또 하나의 문화라는 두 단체의 결성을 들 수 있다. 이들은 여성 신문이나 다른 활동들을 통해 여권이

페미니즘이라는 큰 틀이 있었다. 그는 페미니즘 시 쓰기에 집중하면서 인간의 존엄과 평등, 자유와 정의를 위한 인간 구원의 차원으로까지 시를 쓴 것이다. 구명숙,「고정희 시에 나타난 타자성 연구」,『한민족문화연구』27권, 2009, 170쪽고정희는 페미니즘 문학에서 가장 중요하게 다루어야 할 작가로 평가되는데 그의 페미니즘 시에 대한 접근은 곧 문학사 속에서 페미니즘의 역사와 성과를 살피는 일이 될 수도 있을 만큼 그 의 위상은 높은 것으로

페미니즘의 탈식민화나. 탈식민주의의 페미니즘화2. 스피박의 탈식민주의 페미니즘가. 서발턴이란 무엇인가?1) 그람시의 서발턴 개념2) 맑스주의적 접근법이 부여하는 “거짓된 일관성”3) 서발턴 연구집단의 함의4) 스피박의 서발턴 개념5) 서발턴 개념의 확장나. 서발턴은 말할 수 있는가?1) “자비롭고 서구적인 지식인”. 푸코와 들뢰즈2) “사티”의 해석3) “서발턴은 말할 수 없다.!”4) 지식인의 말걸기 행위 다. 서발턴의 문화적 재현과

연구 동향 분석. 열린유아교육연구.전문성 신장의 중요성에 대한 부각과 유아교사가 전문직이라는 인식확대 → 교육현장 개선 및 교사교육 관련 연구 분야에서 유아교사의 전문성을 확립하기 위한 다각적인 방안을 모색해 보는 노력 → 전문성 신장은 유아교사의 높은 이직률 해소, 유아교사직에 대한 사회적 인식 개선, 처우개선 등과 같은 유아교사의 교직문화에서만 찾아 볼 수 있는 불안정한 여건과 문제들을 극복하게 하는 원동력으로, 안정된 유