[영유아교수방법] 영유아 교수방법의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려할 때 생각되는 원리에 대하여 기술하시오

사회적 배경에 따라 각기 다르게 발전되어 왔고, 그에 따라 보육과정의 목적 및 내용, 방법 및 평가 또한 변화해 왔다. 보육은 ‘영유아를 건강하고 안전하게 보호 양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지 서비스’라고 기술하였는데 이는 보호와 교육의 두측면 모두가 보육과정에 포함되어야 함을 시사한다.◆보육과정의 특성영유아 보육과정은 보육 대상의 범위가 넓다영 유아 보육과정은 영유아의 기본적인 욕구를

영유아의 발달에 적합하고. 사회문화적 배경에 적합하며, 개별 특성을 고려할 때 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다. ④ 영유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 요인들은 보육환경과 보육교사 그리고 또래, 가족 및 지역사회 구성원 등이다. 미시적인 차원에서의 환경적 관점보다 생태적인 관점에서의 환경을 제공하는 것이 바람직하다. ⑤ 영유아는 교사 중심의 대집단 활동보다 자신의 선택에 의한 놀이와 탐색을 통해 지식, 기술 및 태도를 가장

변화가 일어나며(Brownell & Kopp, 2007), 신체・언어적 뿐만 아니라 정서적으로 주양육자에게 애착을 형성하고 관계를 맺어가는 중요한 시기라고 할 수 있다(Balaban, 2006). 더욱이 영유아기에 형성된 이러한 애착은 이후 성인이 되었을 때 사회적 관계와 행동에 근간이 되므로, 이는 영아기에 있어 매우 주요한 발달과업이라 할 수 있다(나양균, 2006). 따라서 본 과제에서는 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직

중심으로 살펴 보았다. 다만 현장의 사례는 가능하면 자세히 소개하려 노력하였다. 이 부분 역시 다소의 제한된 소개임을 밝힌다.Ⅱ. 프로젝트 접근법의 이론적 배경1 . 개념 및 역사적 배경현재 활발히 논의되고 있는 프로젝트 접근법은 Dewey(1938), Kilpatrick(1919)에 의한 진보주의 교육에서 강조되었던 교수방법이다(Katz & Chard, 1989). 최근 1980년대에 이르러 전인교육의 목적아래 분절된 내용이나 지식보다는 상호학문적, 다학문적 접근을 강조하는 통합적

영유아교사를 위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아교육기관에서의 장학지도에 대해 논하시오(29점)Ⅰ. 서론영유아교사는 영유아들의 놀이 및 하루일과를 지원하는 과정에서 매일 매일의 평가를 통하여 스스로의 교수-학습 방법, 교수 계획 등에 대하여 되돌아보는 시간을 가진다. 스스로를 되돌아보는 시간을 통하여 문제를 인식하며, 문제 해결을 위한 적극적인 태도로 계속 사고하며 교육과정에 다시 반영하는 태도를 통하여 질적 변화